Крестьянская реформа 1861 - освобождение крестьян от крепостной зависимости (получение личной свободы и общегражданских прав) - при освобождении получают землю, но ее нужно выкупить у помещика - для выкупа земли гос-во дает ссуда сроком на 49 лет, До момента полного выкупа крестьян называют временообязанными Судебная реформа 1864 -введение современных принципов судопроизводства (несменяемость судей, состязательность сторон, независимость суда, гласность судопроизводства) - все сословность судопроизводства - появление суда присяжных, мирового судьи, адвокатуры Военная реформа 1861-1874 - всеобщая воинская повинность (отмена рекрутской системы) - расширение сети воинских учебных заведений - новые военные уставы - перевооружение армии Земская реформа 1864 - создание органа управления на местах, который сам решает вопросы местного уровня (земства) Городская реформа 1870 - введение городского самоуправления Реформа образования 1863-1864 - новый университетский устав (расширение автономии университетов) - устав средней школы (деление гимназий на реальные и классические) - отмена монополии на образование (учебные заведения могут открывать частные лица) - отмена цензуры на книги
Развитие культуры и цивилизации неразрывно связано: вне духовных ценностей, созданных в процессе культурной деятельности людей, не может сложиться и цивилизационная общность. Некоторые исследователи полностью отождествляют культуру и цивилизацию. Такая точка зрения зародилась еще в эпоху Просвещения, когда Вольтер, Тюрго рассматривали культуру прежде всего как развитие разума. При этом "культурность", "цивилизованность" нации или страны противопоставлялись "дикости" и "варварству" первобытных народов. Есть и другая точка зрения. Согласно ей, культура представляется вместилищем всего лучшего в человеке, а цивилизация связывается только со стандартизированным массовым производством. Так, немецкий философ О. Шпенглер (1880--1936) выделил восемь культур. Каждая из них проходит за период своего существования ряд стадий и, умирая, превращается в цивилизацию. Переход от культуры к цивилизации означает упадок творчества, героических деяний; подлинное искусство оказывается не нужным, торжествует механическая работа. Сторонники такого подхода отрицали взаимосвязь и преемственность в развитии культуры. Однако, как уже отмечалось, большинство исследователей считает основой всякой цивилизации духовные ценности, духовную культуру, поэтому не противопоставляет культуру цивилизации. В заключение еще раз подчеркнем, что понятие "цивилизация" очень широко используется сегодня, и не только в научной литературе, посвященной изучению всемирной истории. Политики, социологи, журналисты, обращаясь к проблемам современности, часто и много рассуждают о цивилизационном своеобразии нашего мира и его перспективах. Лучшему осмыслению общественных явлений будет сближение локально-цивилизационного и стадиально-цивилизационного подходов, а также использование оправдавших себя черт формационного анализа. Основные понятия Цивилизация. Общественно-экономическая формация. Ценности. Стадиальный подход к истории. Цивилизационный подход к истории. Термины Историческая реконструкция. Социальная картина мира.
Палеогра́фия — вс историческая дисциплина (специальная историко-филологическая дисциплина), изучающая историю письма, закономерности развития его графических форм... Метроло́гия — наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и достижения требуемой точности. Предметом метрологии является извлечение количественной информации о свойствах объектов с заданной Фалери́стика — коллекционирование орденов, медалей, значков, любых нагрудных знаков (в том числе почётных, юбилейных, ведомственных, об окончании учебных заведений и т. д.), а также наука, вс историческая дисциплина Онома́стика (от др.-греч. ὀνομαστική — искусство давать имена) — раздел языкознания, изучающий любые собственные имена, историю их возникновения и трансформации в результате длительного употребления в языке-источнике... Топони́мика (от др.-греч. τόπος — место и ὄνομα — имя) — раздел ономастики, изучающий географические названия (топонимы), их происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и произношение.
Гера́льдика (гербоведение; от лат. heraldus — глашатай) — специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиций и практики их использования.
Нумизма́тика — вс историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения. Отнумизматики как науки следует отличать нумизматическое собирательство, или коллекционирование монет.
Эпигра́фика (от др.-греч. ἐπιγραφή — надпись) — вс историческая дисциплина (прикладная историческая и филологическая дисциплина), изучающая содержание и формы надписей на твёрдых материалах...
Генеало́гия или родосло́вие — систематическое собрание сведений о происхождении, преемстве и родстве семей и родов; в более широком смысле — наука о родственных связях.
Археография (от др.-греч. ἀρχαίος — древний и γράφω — пишу) — специальная вс историческая дисциплина, разрабатывающая теорию и практику издания письменных источников (организация работы по публикации источников..
- освобождение крестьян от крепостной зависимости (получение личной свободы и общегражданских прав)
- при освобождении получают землю, но ее нужно выкупить у помещика
- для выкупа земли гос-во дает ссуда сроком на 49 лет, До момента полного выкупа крестьян называют временообязанными
Судебная реформа 1864
-введение современных принципов судопроизводства (несменяемость судей, состязательность сторон, независимость суда, гласность судопроизводства)
- все сословность судопроизводства
- появление суда присяжных, мирового судьи, адвокатуры
Военная реформа 1861-1874
- всеобщая воинская повинность (отмена рекрутской системы)
- расширение сети воинских учебных заведений
- новые военные уставы
- перевооружение армии
Земская реформа 1864
- создание органа управления на местах, который сам решает вопросы местного уровня (земства)
Городская реформа 1870
- введение городского самоуправления
Реформа образования 1863-1864
- новый университетский устав (расширение автономии университетов)
- устав средней школы (деление гимназий на реальные и классические)
- отмена монополии на образование (учебные заведения могут открывать частные лица)
- отмена цензуры на книги