1.Основой хозяйственной жизни всегда оставалось сельское хозяйство. Они выращивали ячмень, потому что более калорийная пшеница росла в Греции хуже. В отличии от хлебопашества, виноградарство и выращивание олив процветали. Скотоводство занимало малую часть хозяйства. Разводили овец и коз (для получения шерсти), быков, ослов, мулов (в качестве рабочего скота). Также греки преуспели в обработке металла. 2.Долговой камень - камень, который устанавливали на земле должника, . Если должник не возвращал в срок взятое, он становился рабом. 3. Реформы Солона Он провёл сисахфию, по которой были отменены все долги. С заложенных земельных участков были сняты долговые камни. Многие крестьяне получили назад свои земли. Уменьшил вес афинской монеты. Позволил вывозить за границу оливковое масло и виноград. Вместо прежних сословий он ввёл новые. Высшими государственными органами был ареопаг, буле и Народное собрание. 4.Спартанское воспитание (агогэ) Спартанское воспитание - система гражданского воспитания спартанских мальчиков в VIII—IV вв. до н. э. Она была обязательна лишь для детей полноправных граждан (за исключением царских). Для прочих же мальчиков из других сословий прохождение через эту систему являлось особой привилегией, дающей шанс на получение полного гражданства.
Финиковая пальма вскормила многие древнейшие цивилизации. Она сделала возможной жизнь человека в пустынях Северной Африки и Передней Азии. Это древнейшее плодовое растение начали возделывать в Шумере, Ассирии, Вавилоне, Древнем Египте в IV тысячелетии до н.э. ради съедобных плодов фиников. Благодаря этой пальме стало возможным оазисное земледелие – она давала тень для других культур. Данные раскопок свидетельствуют о поклонении народов древности финиковой пальме еще девять веков назад. Финикийцы, известные дальними путешествиями по Средиземному морю, получили свое название от фиников, которые они брали с собой в дорогу. Они завезли финики и в основанную ими в Северной Африке колонию — Карфаген. Отсюда финиковая пальма попала в Сахару. В течение многих тысячелетий жизнь народов, населяющих Северную Африку и Малую Азию, зависела от финиковой пальмы, этого единственного дерева, растущего в пустыне. Римский автор I века новой эры, ботаник и зоолог Плиний Старший, писал об "обширных" лесах финиковых пальм, простиравшихся в свое время от моря Галилейского (озера Кинерет) на севере до Мертвого моря на юге страны. Плиний описывал Иудейские финики как необычайно вкусные и особенно крупные. Они обладали также целебными свойствами. Например, ими лечили от туберкулеза
Период феодальной раздробленности в Англии и Франции проходил в разых условиях.
Во Франции - по классическому варианту. Франция вначале представляла собой объединение слабо связанных, зачастую враждующих друг с другом феодальных владений. Права короля были ограничены или номинальны. Власть короля практически не распространялась за пределы его личных владений -королевского домена, который назывался Иль-де Франс - буквальные перевод - "Остров". Иммунитеты крупных феодалов (владения некоторых из них были большими, чем домен короля) - позволяли им не допускать в свои владения чиновников центральной власти. Феодальная раздробленность объяснялась глубокими причинами, прежде всего отсутствием этнической общности населения, преобладанием в сознании частных интересов, а также господством натурального хозяйства, отсутствием общего рынка и слабостью экономических связей отдельных частей страны. Государственный строй Франции в этот период характеризовался децентрализацией государственного управления. Отдельные части страны были слабо связаны в государственно-правовом отношении, а крупные феодалы обладали в своих владениях почти теми же правами, что и глава государства. Король формально считался верховным сеньором (сюзереном) . Реальная власть короля была, однако, ничтожной - крупные феодалы не считали для себя обязательным подчиняться его решениям. В своем домене король обладал более или менее широкими правами (верховного суда, взимания подати и т. п.) . Но даже здесь феодалы проявляли неповиновение, самостоятельно распоряжались собранными податями, творили суд над крестьянами и своими вассалами, имели отряды рыцарей. И в королевском домене вассальные обязанности феодалов перед королем не были четко определены.
В Англии особенности развития были обусловлены Норманским завоеванием, которое явилось централизующим для страны фактором и географическим положением (обособленное местоположение на островах) . В 1066 году Англия была завоевана герцогом Нормандии Вильгельмом. Вильгельм-Завоеватель отобрал земельные владения у местных феодалов и раздал их своим рыцарям. Чтобы держать в покорности завоеванную страну, новые господа нуждались в сильной королевской власти, Поэтому, не только завоеватели, но и феодалы Англии стали его прямыми вассалами. При внуках Вильгельма-Завоевателя крупные феодалы Англии (бароны) начали междоусобную войну и добивались такой же независимости как во Франции герцоги и графы. Но города в отличие от феодалов поддерживали власть короля. Опираясь на рыцарей и горожан, королевская власть одержала победу над крупными феодалами. Король Генрих II положил все силы на то, чтобы подчинить государство своей власти. Чтобы укрепить власть он провел важные реформы (судебную и военную)
2.Долговой камень - камень, который устанавливали на земле должника, . Если должник не возвращал в срок взятое, он становился рабом.
3. Реформы Солона
Он провёл сисахфию, по которой были отменены все долги. С заложенных земельных участков были сняты долговые камни. Многие крестьяне получили назад свои земли. Уменьшил вес афинской монеты. Позволил вывозить за границу оливковое масло и виноград. Вместо прежних сословий он ввёл новые. Высшими государственными органами был ареопаг, буле и Народное собрание.
4.Спартанское воспитание (агогэ)
Спартанское воспитание - система гражданского воспитания спартанских мальчиков в VIII—IV вв. до н. э. Она была обязательна лишь для детей полноправных граждан (за исключением царских). Для прочих же мальчиков из других сословий прохождение через эту систему являлось особой привилегией, дающей шанс на получение полного гражданства.