Индустриальное общество – общество в процессе индустриализации и его черты следующие:
• Машинное производство
• Возникновение различных форм организации труда
• Применение достижений научно-технического прогресса
• Поточное производство, механизация
• Роль управления возрастает
• Формируется гражданское общество
• Высокий уровень урбанизации
• Рост качества жизни
• Рост числа людей, получающих специальное и общее образование
• Стабильный экономический рост чередуется с кризисами
• Эксплуатация природных ресурсов
• Высокая трудовая мобильность
• Ускорение развития науки и техники
• Сращивание промышленности и банка
• Государство обычно централизованное
• Усиливается горизонтальная дифференциация (появляются нации и регионы)
Информационное общество наступает после индустриального и характеризуется следующими чертами:
• Большинство работающих людей занимаются информацией (производят, хранят, перерабатывают и реализуют)
• Высшая форма информации – знания
• Рост числа людей, которые занимаются технологиями и коммуникациям
• Рост в валовом внутреннем продукте
• Информатизация общества постоянно нарастает – люди активно использует телефоны, радио, интернет и так далее.
• Создается глобальное информационное пространство, которое облегчает взаимодействие людей, дает доступ к мировым ресурсам, удовлетворяет потребность
• Развивается электронная демократия и информационная экономика, электронное государство и так далее
• Люди стремятся самореализоваться и самовыразиться
• Информационные технологии – ключевой фактор
• Информация – стимулятор изменения качества жизни и главный ресурс в экономике
• В политике процветает свобода информации
• И информация имеет также культурную ценность
В полное школьное образование входило с античных времён изучение «семи свободных искусств»: наук тривиума и квадривиума. Тривиум — первая ступень — включал в себя грамматику (умение читать и писать на латыни), риторику (красноречие) и диалектику (искусство рассуждать). Во вторую ступень образования — квадривиум входили арифметика, геометрия, астрономия и музыка. Только освоив эти науки, можно было в дальнейшем изучать «царицу наук» — богословие.