Дайте определения следующим понятиям: убийство в сараево, мировая война, блицкриг, чудо на марне, окопная война, венденская мясорубка, брусиловский прорыв, четверный союз, компьенское перемирие
В Сараево свершилось убийство наследника Частной у горского престола, это и ст ало началом первой мировой. мировая война, Война между союзом Антанты и еще каким то союзом, не помню. Чудо на Марне, это бой на реке Марн, тогда французы очень хорошо оборонялись а немцы не ожидали такого хода обороны. прости, все что знаю
Убийство в Сараево(Сараевское убийство)- убийство 28 июня 1914 эрцгерцога Франца Фердинанда, наследника австро-венгерского престола, и его жены герцогини Софии Гогенберг в Сараево сербским гимназистом Гаврилой Принципом, входившим в группу из 6 террористов (5 сербов и 1 босниец), координировавшихся Данилой Иличем. Блицкриг-молниеносная война. Чудо на марне- крупное сражение между немецкими и англо-французскими войсками, состоявшееся 5—12 сентября 1914 г. на реке Марна в ходе Первой мировой войны, закончившееся поражением немецкой армии. В результате битвы был сорван стратегический план наступления немецкой армии, ориентированный на быструю победу на Западном фронте и вывод Франции из войны. Окопная война-война, в которой вооружённая борьба ведётся, в основном, на сплошных, относительно стабильных фронтах с глубокоэшелонированной обороной. Верденская мясорубка- операция - 21.2-18.12.1916, во время 1-й мировой войны, 5-я германская армия пыталась прорвать фронт французских войск в районе Вердена, но встретила упорное сопротивление. Брусиловский прорыв-Фронтовая наступательная операция Юго-Западного фронта Русской армии под командованием генерала А. А. Брусилова во время Первой мировой войны, проведённая 22 мая - 31 июля 1916 года.
У марксистов всё просто как 2 пальца: соответствие производительных сил и производственных отношений. Пока соответствие более-менее - формация устойчив, когда не соответствует - конфликт нарастает до смены формации. Ограниченность - самоочевидна: сведЕние ВСЕЙ деятельности человека к "желудочно-кишечным" потребностям, при этом абсолютно нелогичная жуткая идеализация человеческого сознания (типа если объявить, что "это всё - ваше"- все станут замечательно и честно работать) , а также политизированное неучитывание подлинной гибкости и к модификациям тех или иных формаций (капитализма, к примеру).
Для развития кругозора. Если бы мы совсем не изучали историю, мы бы довольствовались новостями своих родных, друзей, двора, еще что-то кратко из инета, телевизора, газет. Но все это не дает общей картины жизни страны, мира. История в деталях скучна, конечно. Но глобально она дает понять, как живут такие величины, как государства. Вот кто-то стравил целые страны в войне. Вот Япония налегает на науку и технику, и через половину столетия она самая продвинутая. Понимаешь, не человек налег на учебу. А целая страна, десятилетиями. Вот как иначе научиться мыслить глобально? На чем? На каком еще материале можно учиться мыслить о государствах, нациях? Да, у нас преподают скучнее. Замучили датами начал и концов войн. ЭТО - НЕ ГЛАВНОЕ в истории. А учить думать в школе не учат. Там учат только помнить. Поэтому тебе и скучно от истории.
