Закон хаммурапи 128. если человек возьмёт жену и не заключит письменного договора, то эта женщина не жена. вопрос: -почему закон требовал от подданных официального заключения брака?
Ну, наверно потому что как и сейчас, раньше многие люди заключали браки лишь для взаимной выгоды. Например, для прекращения кровной вражды или развития обще-семейного бизнеса. Это вредило государству, так-как такие браки были непродолжительными, а так-же не повышали рождаемость (в таких браках дети часто не рождались).
Хронологическая последовательность мероприятий, связанных с развитием культуры в первой четверти XVIII века, выглядит следующим образом:
1) Подписание указа о создании академии наук. Данное событие произошло первым и является отправной точкой в развитии науки и культуры в России. Петр I подписал указ о создании Петербургской академии наук в 1724 году.
2) Создание первой в России государственной библиотеки. В 1714 году Петр I основал Кунсткамеру, где были собраны ценные коллекции и манускрипты, благодаря чему появилась первая государственная библиотека в стране.
3) Учреждение кунсткамеры. Уже в 1714 году Петр I учредил Кунсткамеру, которая стала первым музеем России, в котором были собраны коллекции естественных и искусствоведческих предметов.
4) Создание в Москве школы навигационных и научных исследований. В 1701 году Петр I создал Московскую школу навигации и науки, где обучались молодые люди для деятельности в морской сфере и развития науки.
5) Введение нового летосчисления и нового календаря. Петр I провел реформу календаря и в 1700 году ввел новое летосчисление, основанное на отсчете от рождества Христова и новый календарь, который был более согласован с западной Европой.
6) Введение нового типографского шрифта. В 1708 году Петр I ввел новый типографский шрифт, разработанный для печати книг и документов. Это способствовало развитию печатного дела и распространению знания в стране.
7) Начало издания первой печатной газеты "Ведомости". В 1702 году началось издание первой печатной газеты в России, которая получила название "Ведомости". Это событие имеет большое значение, так как позволило распространить информацию и вести общественно-политическую дискуссию.
Вот такая хронологическая последовательность можно составить на основе предоставленных сведений. Следует отметить, что точные даты реализации каждого мероприятия могут незначительно различаться в исторических источниках.
Чтобы составить сложный план по истории 8 класса на тему "Юдовская мир к началу 18 века", нужно охватить следующие основные пункты:
1. Введение:
- Определение "Юдовская мир" и его значение в истории.
- Описание контекста времени (начало 18 века), в котором происходили события.
2. Описание причин возникновения "Юдовской мири":
- Пояснение о проблемах, с которыми столкнулась Российская империя к началу 18 века (например, Ордынское иг, реформы Петра I, социальные и экономические проблемы).
- Объяснение необходимости мирных соглашений для восстановления и укрепления государства.
3. Описание важных исторических событий и личностей в рамках "Юдовской мири":
- Упоминание "Азовских договоров" 1667 года и их значение для России.
- Изучение дипломатических усилий Петра I и его краткосрочного союза со Швецией против Крыма и Турецкой империи.
- Обсуждение "Нерчинского договора" 1689 года с Китаем и его последствия для русских поселенцев в Сибири.
- Упоминание о подписании "Ништадтского мирного договора" 1721 года между Россией и Швецией, который завершил Северную войну.
4. Анализ и взаимосвязь с другими событиями:
- Обсуждение влияния "Юдовской мири" на развитие Российской империи к началу 18 века.
- Сравнение результатов "Юдовской мири" с другими важными историческими событиями (например, реформы Петра I, присоединение Сибири, изменение границ России).
5. Заключение:
- Подчеркивание значимости "Юдовской мири" и ее влияния на формирование Российской империи.
Следуя такому плану, школьник должен получить полное представление о "Юдовской мири" к началу 18 века, а также связи этого события с другими важными историческими процессами. Учитель может также предоставить дополнительные материалы, иллюстрации, карты и архивные документы, чтобы помочь ученику глубже понять тему. Необходимо поощрять ученика задавать вопросы и проводить дискуссии, чтобы закрепить полученные знания и развить умение анализировать исторические события.
