Внутри ремесленной мастерской почти не существовало разделения труда. Разделение труда осуществлялось в виде специализации между отдельными цехами, что с развитием производства приводило к увеличению числа ремесленных профессии и, следовательно, количества новых цехов. Это хотя и не изменяло характера средневекового ремесла, но обусловливало определённый технический прогресс, усовершенствование навыков труда, специализацию рабочето инструмента и т. п. Ремесленнику обычно в работе его семья. Вместе с ним работали один или два подмастерья и один или несколько учеников. Но полноправным членом цеха являлся только мастер, владелец ремесленной мастерской. Мастер, подмастерье и ученик стояли на разных ступенях своеобразной цеховой иерархии. Предварительное прохождение двух низших ступеней было обязательным для всякого желавшего вступить в цех и стать его членом. В первый период развития цехов каждый ученик мог сделаться через несколько лет подмастерьем, а подмастерье — мастером.
Цеховая организация — объединение ремесленников определённой профессии в пределах данного города в особые союзы — цехи.
1.Как была открыта пещерная живопись? Более ста тридцати лет назад такие рисунки открыл испанский археолог. Он производил раскопки в пещере "Альтамира" в Северной Испании. Однажды археолог взял с собой свою маленькую дочь, девочка внутрь пещеры и закричала: "Папа,смотри,нарисованные быки!" И вправду, там были пещерный рисунки.
2. .Почему первобытные Художники изображали Мамонтов , бизонов , оленей , лошадей? Они изображали этих животных потому что верили в то,что если они изображать что-то, то это сбудется. Например раненный мамонт у них значило удачная охота.
3.Какую роль играли эти звери в жизни людей? - Эти звери играют в жизни первобытного человека роль пищи/добычи, из шкуры они могли сделать одежду,а с сухожилия они скрепляли то что им надо, а от оставшихся костей они могли сделать себе дом, или соорудить оружие.
4. .Как первобытные люди представляли себе жизнь предков в стране мёртвых? Первобытные люди думали,что после смерти человек попадает в "Страну Мертвых", чтобы попасть туда надо перейти тоненький мост, если тот не сможет его пройти то после "второй смерти" он уже никуда не попадает. Также, они считали что когда он перейдет мост и придет на остров он продолжит выживать, поэтому клали ему в могилу все необходимое: еда,оружие и т.д. Чтобы умерших мост они делали ритуалы, так как боялись: если они они не умершему то он заберет их назад.
1. Каких людей принято называть первобытными?-Тех, которые первыми зародились на земле. 2. Перечислите первые орудия труда-Палка-копалка, гальки, из которых делали орудия, рубило и т.д. 3. Как усовершенствовал охоту "человек разумный"?-Он изобрел новые орубия которые в охоте, люди стали выробатовать планы в охоте. 4. Где впервые была найдена пещерная живопись?-Она была найдена Испанским археологом в Северной Италии. Археолог взял с собой свою дочь, а она зашла в пещеру и нашла наскал. рисунки. 5. Как первобытные люди изображали человека и животных?-Они рисовали их в глубине пещер, в более темных местах, используя красные,черные, цвета. 6. Религиозные верования-Вера в боже-нную силу и Бога. 7. Где и когда возник древнейший район земледелия?-Район палестины. 8. Земледельцы объедины в племя. Объясни как устроена их жизнь-Люди ухажвают за земледелием. У каждого из них своя обязанность. 9. Что собой представляло мотыжное изделие-Вспахивание гряд.
Разделение труда осуществлялось в виде специализации между отдельными цехами, что с развитием производства приводило к увеличению числа ремесленных профессии и, следовательно, количества новых цехов.
Это хотя и не изменяло характера средневекового ремесла, но обусловливало определённый технический прогресс, усовершенствование навыков труда, специализацию рабочето инструмента и т. п.
Ремесленнику обычно в работе его семья. Вместе с ним работали один или два подмастерья и один или несколько учеников.
Но полноправным членом цеха являлся только мастер, владелец ремесленной мастерской. Мастер, подмастерье и ученик стояли на разных ступенях своеобразной цеховой иерархии.
Предварительное прохождение двух низших ступеней было обязательным для всякого желавшего вступить в цех и стать его членом.
В первый период развития цехов каждый ученик мог сделаться через несколько лет подмастерьем, а подмастерье — мастером.
Цеховая организация — объединение ремесленников определённой профессии в пределах данного города в особые союзы — цехи.