М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
jepa1
jepa1
01.01.2020 01:02 •  История

Напишите вывод про внешнюю политику во 2-ой половине 19 века

👇
Ответ:
Yana7112
Yana7112
01.01.2020

 1) Завершение Кавказской войны (1817-1864). Пленение предводителя кавказских горцев Шамиля

2) Пересмотр Парижского мирного договора 1856 г. (усилиями министра Горчакова). Отказ России от выполнения унизительных для нее статей.  

3) Присоединение новых земель в Средней Азии 1860-1870е гг. (Хивинское, Кокандское ханства, Бухара)

4) Русско-турецкая война 1877-1878 гг (Осн. события: осада Плевны и Шипки, форсирование Дуная). Итог: Сан-Стефанский мир 1878. Румыния, Черногория, Сербия получали независимость, а Греция - автономное княжество в составе Турции.  

5) Берлинский конгресс 1878  - пересмотр Сан-Стефанског мира в пользу Турции и Западных стран.

6) Сближение России с Западными странами (Союз трех императоров)

7) Продажа Аляски в 1867 году

8) С 1881 (при Александре III) года Россия не вела крупных войн. Улучшение отношений с Францией.                        

4,4(91 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
oznobiseva2006
oznobiseva2006
01.01.2020
ТЕХHИЧЕСКИЕ
ИЗОБРЕТЕHИЯ И ОТКРЫТИЯ
ОБРАЗОВАHИЕ И HАУКА
1. Образование
              С ростом товарноденежных отношений
и появлением городов - центров ремесла - оживилась торговля в Западной Европе,
стали теснее связи между отдельными областями, появилась нужда в большом
количестве грамотных и образованных людей. И поэтому в XII-XIII вв. стали
возникать университеты.
              Люди, приезжавшие
учиться на чужбину, были совершенно беззащитны. Они не были гражданами этих
городов, не состояли членами городских цехов и в случае столкновения с местными
жителями не могли надеяться на защиту суда. Каждый из них в отдельности был
беззащитным перед гражданами, организованными в цехи. Весь строй феодального
времени с его корпорациями требовал объединения людей, пришедших учиться в
университет из разных стран. Только организованные представляли они силу.
Поэтому чужеземцы стали объединяться в союзы или как они назывались по латыни -
университеты (universitas). В них входили учителя и учащиеся.
              Средневековые университеты
возникли в тех города, где
были школы, учителя
которых прославились своей ученостью по
всей Западной Европе.
              В XII в. парижской
школе учил Гильом Шампо, которого прозвали "столпом учености". Он
имел много учеников. Hо его превзошел в науке Петр Абеляр.
4,5(35 оценок)
Ответ:
salta160680
salta160680
01.01.2020

Археологические памятники многочисленны и разнообразны, и классификация их затруднительна. Исходя из их содержания и назначения, можно разделить все археологические памятники на следующие группы: 1) поселения и отдельные жилища, 2) погребения, 3) горные выработки и мастерские, 4) святилища, 5) пещеры, 6) гидротехнические сооружения (древние системы орошения, каналы, плотины, водопроводы, мелиоративные сооружения), 7) поля древнего земледелия, 8) дороги, 9) укрепленные линии (оборонительные валы, засеки и т. п.), 10) петроглифы (наскальные рисунки), 11) отдельные находки.

Пещеры мы выделяем в особую группу, потому что они по назначению и содержанию могут быть отнесены к любой из первых четырех групп: жилища, погребения, мастерские и святилища.

4,6(96 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ