Князь представляет собой главу государства, или точнее княжества – некоторой территории, обладающей суверенитетом или являющейся частью федерации. Это также дворянский титул.
Дружина является военным отрядом, который всегда сопровождал князя. Они были его «телохранителями» в мирное время и воевали также.
Урок – это фиксированное количество налога (дани).
Полюдье представляет собой процесс сбора налогов (дани).
Погост является уже местом, где собиралась дань. Позже это был административный центр общины, округа. Еще позднее это была церковь или кладбище.
Гостями назывались купцы, которые имели авторитет и работали на межрегиональном и международном уровне. Позже это были купцы, возглавляющие монополии.
Волок представляет собой отрезок, который делит реку между ее верховьями. Иными словами, волок разделял воду в реке в ее истоке.
ответ:Більш крупні школи, які давали набагато
серйознішу освіту, виникали при
єпископських кафедрах. У них вивчали
відповідно до римської традиції «сім
вільних мистецтв»:
• тривіум: граматика, риторика, діалектика
• квадривіум: арифметика, геометрія,
астрономія, музика.Найскладнішою була граматика: в ті часи її
часто зображали у вигляді цариці з ножем
для чистки помилок у правій руці та з
батогом у лівій. Діти зазубрювали
визначення, вправлялись у відмінюванні
різних форм слова.Цікаве потрактування давалося буквам:
голосні – це душі, а приголосні – подібні до
тіл; тіло нерухоме без душі, і приголосні
без голосних не мають жодного сенсу. В
риториці проходили правила синтаксису,
стилістики, вправлялись у складанні
письмових та усних проповідей, листів,
грамот, ділових паперів.Діалектика (так тоді іменувалося мистецтво
мислити, назване потому логікою) начала не
тільки розмислам і вмінню робити висновки, але і
знаходити в мовленні супротивника положення,
що суперечать Вченню Церкви, заперечувати ці
положення. Уроки арифметики знайомили зі
складанням та відніманням, меншою мірою – з
множенням і діленням (написання римськими
цифрами гальмувало процес). Школярі розв’язували арифметичні задачі,
вираховуючи часи релігійних свят і вік
святих. У всіх цифрах вбачався релігійний
смисл.
• Трійка символізувала Святу Трійцю, сімка
– Сім днів, у які Бог створив світ.За арифметикою йшла геометрія, вона давала
лише відповіді на загальні питання без жодних
доказів. У курсі геометрії повідомлялись і
географічні відомості, часто фантастичні і
безглузді. Потім вивчали астрономію,
знайомились із сузір’ями гали за рухом
планет, Сонця, Місяця, зірок, але пояснювали це
відповідно до розвитку тогочасної науки.
• Астрономія покликана була до вирахувати терміни настання церковних свят.Потім вивчали астрономію, знайомились із
сузір’ями гали за рухом планет, Сонця,
Місяця, зірок, але пояснювали це відповідно до
розвитку тогочасної науки.
• Астрономія покликана була до вирахувати терміни настання церковних свят
• Займаючись музикою, учні співали в церковному
хорі. Навчання нерідко затягувалося на 12-13
років.
Объяснение: