Одной из основных форм организации учебного процесса является
самостоятельная работа студентов, которая, прежде всего, нацелена на
выработку умений и навыков исследовательской деятельности. Данное
учебно-методическое пособие ставит своей целью студентам-
историкам, приступившим к изучению курса «История Средних веков», в
подготовке к практическим занятиям, зачетам, экзаменам, а также при
написании докладов, рефератов и контрольных работ.
Для лучшего усвоения материала в пособие включено несколько
базовых лекций с комментариями по вопросам, которые, как показывает
практика, вызывают у студентов наибольшие затруднения. В конце каждого
раздела даны задания для закрепления материала, указаны даты
исторических событий (составлены по учебнику: История Средних веков:
учебник : в 2 т. / под ред. С.П. Карпова. – 7-е изд., дораб. – М.: Издательство
Московского университета, 2010), необходимые для запоминания,
понятийный аппарат. В части, содержащей темы практических занятий,
имеются вопросы для обсуждения (История средних веков: материалы к
изучению курса / Под ред.Н.Г. Шишкиной. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский
университет», 2012), список рекомендованной литературы и источников.
Литература к практическим занятиям взята из вышеуказанного учебника под
редакцией С.П. Карпова. В заключительной части приводятся примерные
тестовые задания, составленные А. Л. Нескребтовым (Тесты по истории
средних веков [Текст]: к учебнику «История Средних веков» В.А.
Ведюшкина: 6 кл. / А. Л. Нескребтов. – [Изд. 3-е., доп. и перераб.]. – Саратов:
Б.и., 2006).
Объяснение:
надеюсь
Выражение "колосс на глиняных ногах" означает что-то величественно большое, но на самом деле слабое.
Аргументы в подтверждение:
1) И Российская империя, и СССР одинаково закончили свое существование: в России большевики захватили власть, а императорскую семью уничтожили; СССР в 1991 развалился в связи с глубоким политическим и экономическим кризисом. Т.е. слабость, нерешительность верховной власти, многочисленные ошибки в управлении таким большим государством привели к смене власти (1 случай) и развалу страны (2 случай)
2) И Российская империя, и СССР совершали серьезные ошибки и промахи на внешнеполитической арене. Российская империя часто оказывалась в изоляции от мировых стран: Франции, Англии, Германии (Парижский договор 1856, Берлинский конгресс 1878 и т.д.). СССР вплоть до 1991 года оставалась в состоянии холодной войны с капиталистическими странами, в частности, Америкой. Это привело к экономическому и в какой-то степени культурному отставанию СССР от Запада (отсутствие тесных контактов, партнерских и дружеских отношений).
Аргументы в опровержение:
1) Экономика СССР была одной из развитых в мире, несмотря на ряд проблем. Так, на долю экономики СССР приходилось около 20 % мирового промышленного производства. Развивались многочисленные отрасли: тяжелая промышленность, строительство, наука, транспорт и связь и т.д. В Российской империи экономика постоянно обновлялась: реформа Канкрина (серебряный рубль), отмена крепостного права, реформы Столыпина (золотой рубль, строительство Транссиба, выход из общины крестьян).
2) Одним из показателей развития страны является образование и культура. В Российской империи медленно, но упорно делались шаги на развитие образования среди самых широких слоев населения. А русская архитектура и живопись 17-18 века являются одними из лучших в мире. В СССР образование было повсеместным и обязательным, люди были самыми читающими и образованными в мире. Русские поэты (Есенин, Маяковский), архитекторы (Мухина, Вуветич), художники (Дейнека, Пименов) и др. оставили неизгладимый вклад в мировой культуре.
