Когда то , древние люди поняли что глина хорошо подойдёт для гончарных изделий . он начанали с малого и теперь наша жизнь украшена этими прекрасными изделиями
Когда люди начинали заниматься охотой,они сначала использовали деревянные или каменные!Но вскоре люди обнаружили глину,один человек высказал теорию что из этого когда то делали посуду для животных,после его слов люди решили сделать оружие,когда попробовали они были рассмотрены!они очень быстро ломались,и тогда люди поверили в эту теорию и начали делать глиняную посуду!
911 Князь Олег заключил первый международный договор с Византией, 1843 В продаже появился первый номер лондонского журнала «The Economist», 1918 ВЦИК учредил Реввоенсовет Республики (РВСР) во главе с Львом Троцким, 1939 Альберт Эйнштейн, Лео Сциллард и Эдвард Теллер написали письмо президенту США Франклину Рузвельту о ситуации в атомной энергетике,1940 Введен почетный знак различия высших воинских званий — «Маршальская Звезда», 1945 День завершения Второй мировой войны. Подписан Акт о безоговорочной капитуляции Японии.
В начале XX века народное образование Казахстана было связано с общественно-политической ситуацией. Закон о развитии просвещения, принятый царским правительством в 1906 году, положил начало открытию смешанных русско-казахских школ. В учебных заведениях не хватало подготовленных учителей. Одно из самых крупных учебных заведений Туркестанская учительская семинария, не удовлетворяла потребности в них местных школ. В конце XIX - начале XX века в Казахстане открываются так называемые «новометодные» учебные заведения. Которые предлагали реформировать мусульманские школы и широко внедрять не только светские дисциплины, но и новую методику. Колониальная администрация поддерживала противников «нового метода» для мектебов, но они постепенно вытесняют «старометодные».В первые десятилетия Советской власти в сфере повышения культурною уровня масс в Казахстане, как и во всем СССР, были достигнуты значительные успехи. В области культуры стояли задачи ликвидации разрыва между ранее отсталыми народами и Центральной Россией, развития школ и печати па родном языке, театров, клубов, подготовки кадров для всех сфер народного хозяйства, расширения для этих целей школ и курсов.В колониальной окраине, каким был Казахстан, старая интеллигенция была немногочисленной. Многие из них. примыкавшие к алашскому движению, пострадали в ходе революции. Край не располагал и материально-технической базой для развёртывания культурного строительства.Одной из неотложных задач стала ликвидация массовой неграмотности трудящихся. В 1924 году в Казахской ССР возникло «Общество долой неграмотность». В декабре 1931 года было введено всеобщее обязательное обучение неграмотного населения в возрасте от 15 до 50 лет. Особое внимание уделялось охвату школой девушек-казашек, а также девушек других восточных национальностей, для которых были открыты специальные школы в Чимкенте. Алма-Ате, Туркестане в одновременном созидании и уничтожении достижений культуры. Огромный ущерб культуре в тс годы наносило идеологизированиеС одной стороны, высокими темпами шла ликвидация неграмотности, создавались вузы, с другой стороны, террор не щадил интеллигенцию и был нанесён урон национальной культуре.
