Сейчас кажется странным, как могли торговые или политические связи ускорять распад Руси на отдельные княжества, но в то время это была одна из реальных причин феодальной раздробленности. Почему так происходило? Сами по себе местные князьки старались усилить свою власть, для чего стремились развивать и политические и торговые связи самостоятельно. Они богатели, и становились менее зависимыми от центральной власти, они сами собирали налоги с богатых купцов, содержали на собранные средства сильные дружины и все меньше обращали внимание на вассальную зависимость от киевского князя. В противовес этим успехам Киев напротив терял свои экономические связи и доходы, и средств управления государством становилось все меньше. Конечно, торговля не явилась решающим фактором распада государства, но свою роль также сыграла
Речь идёт о периоде дворцовых переворотов в России Екатерина1 ввела Веровный Тайный Совет, которым как и в целом страной, управлял А.Меншиков Пётр2 изменил состав ВТС в пользу аристакротической знати(Долгорукие, Голицын), Меншиков был сослав в ссылку. Анна Иоановна заменила ВТС кабинетом министров, создала Тайную канцелярию, которая играла огромную роль в управлении государством. При Иване6 Антоновиче так же действует кабинет министров Елизавета Петровна отменяет все, что было до неё и восстанавливает система органов как при своём отце Петре1 (восстановила в правах Сенат и др. учреждения) Петр3 ликвидировал ТК
Однажды я была ученицей мастера. Было очень интересно, но очень сложно. Сначала мы изучали гончарное дело.Мы лепили горшки. Когда я смотрела как лепит горшки мастер, мне показалось это легким делом. Но когда попробовала сама, то удивилась, но это было очень сложно. Затем мы стали делать красивые скульптуры из мрамора и глины. В этот раз я не думала, что будет так легко, а наоборот сложно. Мастер мне показывал много разных скульптур, было очень интересно и загадочно. В конце дня, мой "учитель" подарил мне красивый горшок с узорами. Так мы провели день, занимаясь полезными делами. Я благодарна ему за уроки.
