Если бы у меня была такая возможность, я бы хотел жить в Спарте. В истории о Древней Спарте говорится об активной жизни ее жителей. Спартанцы считаются воинственным народом, могущество которых распространялось далеко за пределы самой Спарты.
Известно, что 600 г. до н.э. спартанская культура практически ничем не отличалась от афинской, тем не менее она стала развиваться как военный лагерь, лагерь победителей, где большое внимание уделялось физическому труду и военному делу. Конечно, жизненный спартанский уклад (военная муштра, отсутствие семейного института и т.п.) – это деспотизм, но, с другой стороны, об этом народе слагают легенды, об их силе и мужестве, о стойкости духа. В центре воспитания спартанцев – достижение победы и борьба с трудностями, своими страхами, чего, на мой взгляд, не хватает для полноценного становления личности.
Наверное, жизнь не была бы сахаром, но, с другой стороны, такие условия вырабатывали бы верность, храбрость, энергичность, патриотизм. На мой взгляд, спартанские условия жизни как нельзя лучше закаляют личность. Кто бы не хотел стать победителем?
Мистецтво в Римі відігравало зовсім іншу роль, ніж у Греції, в якій воно було нерозривно пов'язане з життям. Грецькі живописці, скульптори, архітектори, філософи та поети самі творили історію.
У Давньому Римі це завдання виконували правителі міст, полководці, імператори, їхні імена вписані в історію, а от імена римських живописців, скульпторів до нас не дійшли, хоча вони були також талановиті, як і грецькі. Наприклад: амфітеатр Флавіїв (римського імператора), Аппієва дорога (римського цензора).
Рим створив велику культуру і прагнув поширити цивілізацію в світі. Цікавим є те, що римляни не продовжили теоретичних досліджень греків у галузі фізики та математики. Їх цікавило здебільшого практичне застосування наукових досягнень.
У містах і провінціях вони побудували бруковані дороги з мостами, проклали з гір водогони — акведуки, споруджували басейни, лазні-терми, бібліотеки. Римляни винайшли бетон, що застосовували в архітектурі. Особливість римської архітектури — використання арок і склепінь.
Объяснение:
Великие географические открытия стали возможны благодаря:
1) усовершенствованию морских судов и навигационных карт;
А2. Какая дата связана с правлением Семибоярщины в годы Смуты:
1) 1610 г. (закончилось в 1613, так что вариант 2 тоже может быть)
А3. Ополчение – это:
3) добровольное формирование в поддержку регулярной армии
А4. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите, о каких исторических событиях идёт речь.
«Страна представляла собой зрелище полного видимого разрушения, поляки взяли Смоленск, польский отряд сжёг Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай – города, шведы заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на Московский престол».
4) Смоленской войне.
А5. Какой век в истории России назвали «бунташным веком»?
2) XVII в.
А6. Как назывались противники церковной реформы патриарха Никона, проведённой в XVII веке»?
4) старообрядцами
А7. Какое событие произошло в 1662 году?
2) Медный бунт
А8. Противником патриарха Никона в середине XVII века был
1) протопоп Аввакум
А9. В царствование Алексея Михайловича:
2) произошло восстание монахов Соловецкого монастыря
А10. Раскол в Русской православной церкви произошел в:
1) XVII в.
А11. Общественное движение в Европе за переустройство католической церкви называется:
3) реформация
А12. Какую битву Пётр назвал «матерью Полтавской баталии»:
1) битву при Лесной
А13. Северная война 1700-1721 гг. завершилась…
1) присоединением к России части Балтийского побережья
А14. Попытка ограничения императорской власти Кондициями связана с восшествием на российский престол
2) Анны Иоанновны
А15. Что из названного относится к царствованию императрицы Елизаветы Петровны?
2) открыта Петербургская академия наук
А16. Манифест о вольности дворянства, отменивший обязательную службу дворян, издал(а)
3) Екатерина II
А17. Какое из перечисленных событий произошло в ходе Семилетней войны?
4) сражение при Кунерсдорфе
А18. Колонизация европейцами Латинской Америки
2) сопровождалась истреблением мирного населения
А19. Самый знаменитый итальянский художник эпохи Возрождения, автор «Джоконды»:
2) Леонардо да Винчи
А20. Русский ученый-энциклопедист, сыгравший большую роль в становлении российской науки в целом, а также в деятельности Московского университета, в развитии антинорманской теории
2) М.В. Ломоносов