М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
qweravq
qweravq
01.11.2021 07:04 •  История

Покоренные римом государства от 210 года до нашей эры и результаты этих войн

👇
Ответ:
handball230912
handball230912
01.11.2021
Элады это люди завоевывали
4,8(69 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Snikalka
Snikalka
01.11.2021
Белл-Ланкастерская система взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. Название получила по именам английских педагогов А. Белла (A. Bell; 1753—1832) и Дж. Ланкастера (J. Lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. Первоначально применялась в Индии, где в это время находился Белл. В начале 19 в. получила широкое распространение в ряде стран (США, Франция, Бельгия и др.), как дешёвый и быстрый распространения грамоты. В школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. В них не было классов и учителей в современном смысле слова. Учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. Учебников не было. Вместо них пользовались различным дидактическим материалом. При Б.-Л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. Против Б.-Л. с. выступили И. Г. Песталоцци и его последователи.

В России школы, работавшие по Б.-Л. с., стали открываться с 1818, но широкого распространения не получили. Систему взаимного обучения использовали декабристы в целях распространения грамотности среди солдат и крестьян. Декабристы М. Ф. Орлов, В. Ф. Раевский и другие в организованных ими школах (около 800 человек учащихся) расширили содержание образования, ввели историю, литературу, математику. Пользуясь возможностью учить по рукописным материалам, они составляли таблицы с антикрепостническим содержанием, старались пробудить самостоятельную мысль учащихся и дать им политическое воспитание. Декабристская организация "Вольное общество учреждения училищ взаимного обучения", создававшая такие школы, была уничтожена царским правительством незадолго до восстания декабристов.
4,8(64 оценок)
Ответ:
brain67
brain67
01.11.2021

Целеустремленность как основная черта Александра Македонского.

Объяснение:

Александр Македонский — великий полководец и правитель Древней Греции. Он родился в одном из греческих государств, Македонии, в 356 году до нашей эры. Его отец Филипп II был царем Македонии.

Острый ум, хитрость и жестокость (в том числе, к своим соратникам) позволили царю Александру побеждать раз за разом войска персидского царя Дария, даже с гораздо меньшим количеством воинов. Александр присоединил к своему царству греческие государства Малой Азии, Персию, Сирию, почти всю Финикию, Египет. В войске Александра присутствовали также и ученые, потому что царь хотел совместить завоевания далеких стран с научными исследованиями.

Спустя десять лет сражений, в возрасте 32-х лет Александр внезапно заболел, и вскоре умер, предположительно, от малярии. После этого начались междоусобные стычки, убийства наследников, которые привели в конце концов к полному уничтожению рода Александра Македонского. Огромная империя, созданная им, вновь распалась на множество государств, в каждом из которых на тысячи лет сохранилась память о недолгом правлении великого завоевателя.

4,4(65 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ