Бурак то же что и свекла Желна́, или чёрный дя́тел — лесная птица из семейства дятловы. Гайна — деревня в Логойском районе Минской области Республики Беларусь. Посорка — охотн. сбитые белкой или другим зверьком во время хода по деревьям частицы коры
1. Фамилия второй жены Алексея Михайловича, матери Петра 1 - Евдокия Лопухина.
Обоснование: Евдокия Лопухина была женой Алексея Михайловича, а после его смерти она стала мачехой Петра 1.
2. Местом пребывания Петра с матерью до начала его единоличного правления стало город/село: 3) Преображенское.
Пояснение: Петр с матерью Евдокией Лопухиной и его сестрой Наталией жили в Преображенском.
3. После смерти царя Алексея Михайловича правителем России стала 1) Софья Алексеевна.
Обоснование: После смерти Алексея Михайловича, Софья Алексеевна, его дочь с первой жены, возглавила регентство в России.
4. Сын Алексея Михайловича Петр, будущий государь Петр 1, родился в 3) 1672г.
Пояснение: Петр 1 родился в 1672 году как сын Алексея Михайловича и его первой жены Марии Милославской.
5. Семеновский и Преображенский полки, созданные Петром, носили название 2) «забавных».
Пояснение: Семеновский и Преображенский полки были созданы Петром 1 и носили название "забавных".
6. В годы малолетства Петра 1 страной фактически правила 1) мать Петра 1.
Пояснение: В годы малолетства Петра 1 страной фактически правила его мать, Евдокия Лопухина.
7. Система служебно-родового старшинства, при которой служба зависела от знатности рода, называлась боярская дума.
Обоснование: Боярская дума была органом при царской власти Российского государства, где знатные роды обсуждали и принимали важные государственные решения.
8. После наступления совершеннолетия Петра 1, судьба царевны Софьи заключалась в том, что 3) она была отправлена в Новодевичий монастырь.
Обоснование: Царевна Софья была отправлена в Новодевичий монастырь после того, как Петр 1 стал править самостоятельно.
9. Опорой царевны Софьи были 2) стрельцы.
Обоснование: Стрельцы были ее приверженцами и являлись ее главной поддержкой в борьбе за власть.
10. Целью Азовских походов Петра 1 было 1) приобретение выхода к незамерзающим морям для активизации торговли.
Обоснование: Азовские походы Петра 1 имели целью получение выхода к Черному морю и незамерзающим морям, чтобы активизировать торговлю и развивать экономику России.
11. Петр 1 отправился в составе Великого посольства под именем 2) императора России Петра Великого.
Обоснование: Петр 1 принял имя "Петр Великий" при отправлении в составе Великого посольства.
12. Причиной, по которой Петр 1 прервал поездку Великого посольства, было 3) покушение на Петра в Англии.
Пояснение: Петр 1 решил вернуться в Россию после того, как было совершено покушение на его жизнь во время его пребывания в Англии.
13. Целью Великого посольства было 4) заключение Россией дипломатических союзов со всеми странами Европы.
Обоснование: Целью Великого посольства было установление дипломатических отношений и заключение союзов со всеми странами Европы.
14. К результатам Великого посольства можно отнести 1) ознакомление с теорией и практикой строительства морских кораблей.
Пояснение: В рамках Великого посольства, Петр 1 ознакомился с теорией и практикой строительства морских кораблей в западных странах.
15. Соответствие между именами исторических деятелей и их характеристиками:
А) Франц Лефорт - 1) воспитатель Петра 1.
Б) Никита Зотов - 4) сводная сестра Петра 1.
В) Софья Алексеевна - 3) глава Великого посольства.
Г) Евдокия Лопухина - 2) первая супруга Петра 1.
16. Соответствие между событиями и датами:
А) начало Великого посольства - 2) 1689г.
Б) смерть Федора Алексеевича - 1) 1682г.
В) начало единоличного правления Петра - 4) 1697г.
Г) свадьба Петра 1 и Евдокии Лопухиной - 3) 1696г.
Конечно, я готов выступить в роли школьного учителя и помочь вам разобраться с вопросом из истории Казахстана. Прежде чем приступить к ответу, давайте рассмотрим изображение, которое приложено к вашему вопросу.
На изображении видно фрагмент исторического объекта Казахстана, что намекает на то, что наш вопрос связан с историей этой страны.
Текстовое описание также указывает, что речь идет о предмете "История Казахстана" для учащихся 5 класса. Это означает, что ответ должен быть представлен в простой и понятной форме.
Теперь давайте перейдем к обсуждению самого вопроса. К сожалению, в вашем сообщении я не вижу конкретного вопроса. Однако, я готов помочь вам с любым вопросом в рамках предмета "История Казахстана" для 5 класса.
Для продолжения нашего урока давайте выберем одну из следующих тем:
1. "Природа и особенности Казахстана". Мы можем обсудить географическое положение Казахстана, его климатические зоны, речные системы, флору и фауну. Я могу рассказать о важных природных ресурсах и их использовании.
2. "Культурное наследие Казахстана". Мы можем обсудить традиции, обычаи, национальные костюмы, музыку и танцы казахского народа. Я могу рассказать о значимых культурных достижениях Казахстана и его роли в мировой культуре.
3. "История Казахстана в древности". Мы можем рассмотреть древние цивилизации, которые существовали на территории современного Казахстана, такие как Саки, Усунь, Кангюй, Кимаки и другие. Я могу рассказать о важных археологических находках и культурных особенностях тех времен.
4. "Казахстан в советское время". Мы можем обсудить период советской истории Казахстана, включая индустриализацию, коллективизацию, кампанию по "великому переселению народов", участие Казахстана во Второй мировой войне и другие исторические события.
5. "Независимость Казахстана и современные вызовы". Мы можем обсудить период после распада Советского Союза, включая приобретение независимости Казахстаном, экономическое и политическое развитие, международные отношения и вызовы, с которыми сталкивается современный Казахстан.
Пожалуйста, выберите одну из этих тем или дайте мне конкретный вопрос, и я с удовольствием помогу вам разобраться в этой теме.
Желна́, или чёрный дя́тел — лесная птица из семейства дятловы.
Гайна — деревня в Логойском районе Минской области Республики Беларусь.
Посорка — охотн. сбитые белкой или другим зверьком во время хода по деревьям частицы коры