Однажды в один прекрасный день ко мне пришёл раб из дворца. его прислал фараон. он приказал мне явиться во дворец. вся моя семья разволновалась. мои рабы помыли меня, одели и надели на меня украшения. на своём буром коне я отправился во дворец. когда я хотел войти во дворец меня задержали охранники но вышел тот раб и мне разрешили войти во дворец. он был красив. на были золотые статуи и пол был весь в позолоте. ивот я вошел в зал к фараону. я поклонился и лежал лицом вниз пока фараон не приказал мне встать. я встал .и вот он молвил: эя назначаю тебя главным в моей каменоломне и если ты будешь хорошо работать то тебе и дом с чудесным садом, и пруд, и множество рабов. но я уже не слышал его, я упал в обмороки когда фараон приказал чтобы стражи подняли меня я начал громко кричать. а дальше ничего не помню. на следующий день его писцы сообщили мне что со следующего я дня я обязан отправляться на каменоломню. и я отправился. а за свою усердную работу я получил и дом, и пруд, и сад, и множество рабов!
Зачем нужна такая наука как , почему ее изучают в школе? ведь все, что происходило в веках, уже миновало. все эти битвы, процессы стали неактуальны. зачем нам знать о них? к чему учить даты, которые давно ушли в прошлое? я задумался над этим вопросом и пришел к такому выводу. наука сохраняет в своей памяти события давно минувших дней. это наше культурное наследие. мы знаем, что есть прошлое, что у нас есть корни. в наследство от предков мы получаем богатую культуру и из книг по мы можем узнать, как все это создавалось.мобильные телефоны, автомашины, книги, мудрые изречения великих людей, моральные принципы, по которым живут люди – это все наше наследство. нам узнать, что все это не появилось ниоткуда, вмиг. мы можем узнать, как люди создавали свою культуру и зачем, как они жили без этого, какие трудности им пришлось преодолеть. например, при изобретении электрической лампочки или на пути к демократии.но зачем изучать подробно, учить даты, запоминать личностей? например, дела царей, которые давным-давно умерли? потому что дает нам общую картину мира. мы видим причины и следствия событий и задумываемся над ними. например, то, что междоусобные войны приводят к разрухе в стране. значит, лучше в них не ввязываться. культ личности приводит к жестокой тирании. значит, лучше такого не допускать. дает нам уроки на будущее, чтобы мы учитывали их на практике. а еще интересна. интересно знать, как когда-то совсем по другому жили люди. у них были другие взгляды, обычаи, традиции. кто-то верил в идолов, кто-то уважал святую инквизицию, кто-то считал, что мыться достаточно раз в год. в их домах все выглядело совсем иначе, чем привыкли сейчас мы. интересно знакомиться с мыслями давно ушедших людей, которые донесли до нас книги. расширяет кругозор человека.
Во время ВОВ Башкирия отправила на фронт более 700 тысяч людей, из которых окало 300 тысяч погибло. Так же, Башкирская АССР сражалась на Волге в 1942, под Курском и Белгороде, а так же участвовали в высвобождении от немецкой капитализации Украинской ССР и Белорусской ССР. В 1942 году Башкирская кавалерийская пехота была переброшена а Сталинград, где приняла активное сражение. Затем приняла участие в многочисленном освобождение советских сел, городов и регионов. В 1943 году, под Луганском, Башкирия совершила рейд в направление немецких оккупантов, уничтожив большое количество складов с боеприпасами, воинских частей и около 20 железных дорог. 23 сентябре этого же года, БАССР начала активную операцию по освобождение Днепра.
