вироблення власного шляху залежно від конкретних реалій кожної країни. Не варто механічно копіювати чужий досвід. Реформи не можуть бути проведені моментально (Китай не застосовував "шокової терапії" і тотальної приватизації);
2) врахування гармонійної єдності і масштабів реформування, темпів розвитку і міри навантаження на суспільство, прагнення до прогресу при збереженні стабільності. Важливими є питання про зв'язки між реформою, розвитком і стабільністю. Реформа - рушійна сила розвитку, розвиток - ціль реформи, стабільність - основна передумова реформи і розвитку;
3) одночасне здійснення економічної і політичної реформ. Однак темпи політичної реформи порівняно з економічними перетвореннями мають бути значно нижчими;
4) виявлення ролі ринкових механізмів для забезпечення динамічності економічного розвитку країни, поліпшення якості макрорегулювання (Китай намагається розвивати переваги ринкової економіки і звести нанівець її витрати);
5) приділення основної уваги науці й освіті для того, щоб домогтися прориву в науці і стати світовим науково-технічним лідером;
Научные исследования ученых Казахстана:
В 1935 г. была издана «История Казахстана с древнейших времен», написанная профессором С. Асфендияровым;
Обобщающие труды по проблемам казахского языкознания и литературоведения в 20-ЗО-е гг. были созданы С. Сейфуллиным, С. Мукановым, А. Байтурсыновым, K. Жубановым;
Накануне Великой Отечественной войны в 57 научных учреждениях Казахстана (включая вузы) трудились более 1700 ученых;
Расходы по государственному бюджету на научно-исследовательские учреждения по республике выросли в 12 раз: с 1,2 млн. рублей в 1933 г. до 14,4 млн. руб. в 1939 г.;
Предпринимались меры по созданию научных учреждений.
Так, еще при Кирревкоме (Казревкоме) была образована Ученая комиссия, преобразованная затем в научный отдел. Позже научный отдел стал функционировать при Наркомпросе. Были созданы краевой архив, музей. Появились научные учреждения: станция защиты растений, ветеринарно-бактериологический институт, институт удобрений и агропочвоведения.
В 1932 г. в Алма-Ате была создана стационарная база Академии наук СССР.
В 1682 году Петр Великий стал новым царем России. Это было знаменательное событие для истории России. Петр принес много реформ, чтобы открыть окно в Европу. Экономические реформы сыграли важную роль в преобразовании всей страны. В результате Россия смогла добиться хорошего положения среди европейских стран в таких областях, как производство, торговля и военное дело.
Он провел и политические реформы – в частности, самым крупным изменением было преобразование России в империю, а его самого из царя в императора. При нем был завоеван берег Каспийского моря, основан Санкт-Петербург, получил для России выход в Балтийское море в рамках долгой Северной войны.
Петр 1 также провел военную реформу – перевооружил и переобучил армию, создал из ничего сильнейший флот. А также ограничивал церковь собирая деньги на содержание армии. Несмотря на то, что проведение этой реформы носило насильственный характер, результат был хорошим.
Кроме того, он провел церковную реформу, финансовую, преобразовал промышленность, строя все больше мануфактур по всей стране, пытался изменить культуру страны, вестернизировать ее и сделать более светской.
Петру Великому стоит отдать должное также в том, что он открыл массу школ по всей стране и даже первую гимназию, училища.
В преобразованиях Петра Великого проявляется характеристика его личности. Как можно видеть, он был порывистым и впечатлительным человеком, довольно принципиальным и вместе с тем недоверчивым, взять хотя бы тот факт, как он расправлялся с изменниками и казнокрадами. Как и многие цари он не был психически уровновешанным, часто впадал в состояние крайнего гнева.
По итогам он добился своих целей, а именно получил максимальное усиление власти, рост военной мощи, территориальное расширение и выход к морю.