в 1801 г. на российский престол вступил император александр i. он родился в 1777 году. его отец павел петрович в это время был наследником престола, нелюбимым и презираемым своей матерью, императрицей екатериной іi. сразу же после рождения александра бабушка ваяла его под свою опеку. она надеялась вырастить из него образованного человека, идеального правителя огромной страны. после рождения своего первого внука екатерина ii поступила так, как когда-то поступила с ним елизавета петровна: она фактически отстранила его мать, марию федоровну, от воспитания ребенка. с раннего детства мальчик рос при двух дворах-конкурентах, нигде не смея обнаружить своих истинных чувств. постоянное лавирование между ними приучило александра «жить на два ума, держать две парадные » (в.ключевский), развило в нем замкнутость, недоверие к людям, осторожность. все, кто писал о личности александра, отмечали, с одной стороны, его ум, образованность, мягкую манеру поведения, эмоциональную уязвимость, личную привлекательность, большую религиозность. с другой стороны, биографы замечали в нем пассивность, способность быстро увлекаться и разочаровываться, честолюбие, тщеславие, недоверчивость, двуличность, . ничего непонятно? подрос, императрица постаралась подобрать для него хороший учителей. главную роль в формировании взглядов александра политические взгляды александра павловича отвечали самым передовым требованиям времени. когда мальчик сыграл швейцарец ф. лагарп, приглашенный в россию и качестве его наставника. республиканец, идей французского просветительства, которого екатерина ii пригласила для воспитания любимого внука, больше всего причастен к формированию либеральных взглядов александра. впоследствии тот признает: «всем, что я знаю, и, возможно, всем, что во мне есть хорошего, я обязан лагарпу». замечание 1 именно под влиянием лагарпа еще в конце 1790-х годов наследник российского престола высказывался о возможности введения в россии конституции и народного представительства. другой наставник александра – священник а. самборский – обращал его внимание на опыт франции, считая, что революции можно предотвратить своевременными реформами. став императором, александр едва ли осознавал сложность реализации любых изменений в тогдашней россии. личностные черты и характер императора александр і был человеком разносторонне образованным, сторонником идей эпохи просвещения. к тому же он был на редкость добросовестен: на протяжении десяти лет он почти неотлучно находился возле александра, сам преподавал ему , стремясь как можно теснее связать ее с современными событиями. при каждом удобном случае лагарп внушал своему ученику ненависть к деспотизму, стремление к законности, любовь к просвещению. и хотя эти уроки носили самый общий характер, александр, привязавшийся к наставнику, увлекся его идеями. положение изменилось, когда во франции началась революция, воплотившая в жизнь многие идеи просветителей. екатерину потрясли кровавые события революции: она резко изменила свое отношение и к просветителям, и к их идеям, а лагарп покинул россию, но, как показало время, его уроки оказали серьезное влияние на александра і. первые внутриполитические мероприятия нового императора были направлены на отмену одиозных распоряжений павла. он пообещал проводить политику «по законам и сердцу» своей бабушки екатерины ii, восстановил жалованные грамоты дворянству и , отменил запрет на выезд за границу, на европейскую одежду и , возвратил из ссылок и снял опалу со всех чиновников и офицеров, которые пострадали из-за павла. маневрируя между различными группами влияния – екатерининскими вельможами, заговорщиками, друзьями своей юности, александр i дал понять, что намерен провести серьезные реформы.
климат древнего рима (а точнее, современной италии как сердцевинной части римской империи) был средиземноморским, но это был относительно влажный средиземноморский климат с частыми дождями, в результате чего в италии образовались весьма плодородные почвы. для сравнения, в каменистой греции климат был сухой и пахотной земли не хватало, что толкало греков на миграцию и колонизацию, в то время, как древние римляне сумели построить вокруг своей столицы стабильную сельскохозяйственную инфраструктуру с латифундиями и дорогами. это поспособствовало становлению рима как централизованного государства и его расширению путем покорения других народов, а не расселения своего народа. завоевания римлян начались при республике и продолжились при империи.
Причины Гражданской войны - глубокий кризис сложившегося в период поздней империи Романовых общественного устройства, сопровождавшийся крайней степенью социально-классовой ненависти одних слоев общества к другим; наличие с обеих сторон политических сил, заинтересованных в разжигании этой ненависти: со стороны красных это партия большевиков, заинтересованная в установлении диктатуры пролетариата, со стороны белых это дворянство, буржуазия и представители стран Антанты, заинтересованные в ослаблении России.
Основные события и этапы:
Перед началом войны (октябрь 1917-весна 1918).
Триумфальное шествие Советской власти; создание советских органов государственного управления на большей части территории России. Консолидация антикоммунистических сил; создание Добровольческой армии на юго-западе России и семёновской организации в Манчжурии.
Начало войны (март-декабрь 1918)
Начало интервенции; Германия занимает Украину, Крым, Прибалтику, английские войска высаживаются в Мурманске, японские на Дальнем Востоке. Восстание чехословацкого Легиона, при поддержке которого в ряде городов вдоль Транссибирской магистрали приходят к власти эсеровские организации и ликвидируется Советская власть. К востоку от Урала возникуют Сибирское, Уральское правительства. Семёновская организация занимает Забайкалье. Ледяной поход Добровольческой армии на юг России. Провозглашение Колчака Верховным правителем России.
Активная стадия войны (1919)
Наступление Восточной белой армии Колчака в Европейскую Россию. Белые приближаются к Казани и Самаре. Наступление Юденича на Петроград. Наступление ВСЮР на север. К концу года все три наступления отбиты, за Уралом начато контрнаступление Красной армии. К началу 1920 года красные берут Омск, колчаковцы бегут из Омска на восток. Армия Деникина отброшена на юг в результате сражений под Орлом, Касторной, Царицыном
Конец основной части войны (1920)
Победа Красной армии предрешена. Начало наступления Красной армии на позиции ВСЮР на юге России. В Иркутске членами Эсеро-меньшевистского политцентра захвачен адмирал Колчак, остатки колчаковцев примыкают к войскам генерала Семёнова в Забайкалье. Колчак передан большевикам и расстрелян.
С января по март 1920 года Красная армия завершает разгром армии Деникина. К апрелю юг России очищен от белогвардейцев, за исключением Крыма.
В апреле 1920 года польская армия вторгается на Украину. Начало Советско-польской войны. В октябре - мирный договор между РСФСР и Польшей: раздел Украины и Белоруссии на западную и восточную. Ноябрь - наступление на остатки белых войск в Крыму, разгром Врангеля.
Завершение Гражданской войны (1921-22)
Наступление на Дальнем Востоке, разгром Семёнова, Унгерна. Антоновское восстание, восстание матросов в Кронштадте.
Итоги
К 1922 году все антисоветские и антикоммунистические выступления подавлены и Советская власть восстановлена на большей части территории бывшей Российской империи, за исключением Польши, Финляндии, Западной Украины и Белоруссии, Прибалтики, Карсской области. Стало возможным создание Союза Советских Социалистических Республик.