1)В характере системы образования в России второй половины XVIII столетия вьщеляются две особенности: расширение сети учебных заведений разного профиля и упрочение сословного принципа обучения. До 1780-х годов системы начального и среднего образования в империи не существовало. Дворянская молодёжь обучалась в Морском, Артиллерийском и Инженерном шляхетских корпусах, открытых в 1752—1762 гг., в Академии художеств, гимназиях в Санкт-Петербурге, Москве и Казани. В 1764 г. в Санкт-Петербурге открылось женское училище, известное под названием Смольного института для благородных девиц. Здесь, по мысли инициаторов его создания, должна была воспитываться лишённая всяких пороков, гуманная, своего рода «новая порода» людей (жён, матерей, домохозяек).
2)В результате реформы образования в России в правление Екатерины II была создана система среднего образования, и к концу века в России насчитывалось 550 учебных заведений с общим числом 60-70 тыс. чел.
3)???
Объяснение:
ответ: За последние 10 лет Южная Корея из объекта превратилась в субъект МЭО. Ежегодно рост внешней торговли - 10%. Объем внешней торговли увеличился в 10 раз. Изменения в структуре внешней торговли: продукция текстильной промышленности, судостроения, бытовая электроника. Факторы успеха: рост производительности труда, квалификация рабочей силы, уровень зарплаты, дешевизна товара. До 80-х гг. Южная Корея - объект вывоза предпринимательского капитала, ссудного капитала, но благодаря увеличению экспорта она не стала неплательщиком. В 80-е гг. - Южная Корея сама стала вывозить предпринимательский капитал (в Юго-Восточную Азию), так как резко повысилась стоимость рабочей силы.
Объяснение:
