Древние греки стали родоначальниками науки как отрасли культуры, как особого рода деятельности человека. Интерес к общественной жизни полиса, к другим народам и странам привёл к появлению науки истории. «Отец истории» Геродот сохранил в памяти потомков сведения о победах эллинов над могущественной Персидской державой. Геродот рассказал и об истории народов, участвовавших в греко-персидских войнах. Древние греки стали родоначальниками науки как отрасли культуры, как особого рода деятельности человека. Интерес к общественной жизни полиса, к другим народам и странам привёл к появлению науки истории. «Отец истории» Геродот сохранил в памяти потомков сведения о победах эллинов над могущественной Персидской державой. Геродот рассказал и об истории народов, участвовавших в греко-персидских войнах. Современник Геродота и Гиппократа, афинский философ Демокрит пришёл к выводу, что весь мир состоит из мельчайших частиц — атомов. Как учитель многих выдающихся философов прославился Сократ. Он считал основой человеческого существования и развития разум. Ученик Сократа Платон размышлял о том, каким должно быть наилучшее государственное устройство. Он создал проект идеального полиса и основал свою школу — Академию. Его ученик Аристотель разделил все научные знания по отдельным наукам, которым дал названия: ботаника — от греческого слова «растение», физика — от греческого слова «природа».
Причины, почему римская империя не смогла защитить свои границы: 1) Нашествию варваров предшествовал кризис империи (3-4 век), и оборонительные рубежи на огромнейшей границе империи почти не укреплялись и не везде контролировались!! В 4 веке осталось всего 4 армии на рубежах (На севере Галлии, на севере Италии, В Британии (оттуда будут выведены войска в начале 5 века), в Далмации) 2) Климатические условия (ухудшились на севере Европы) заставили часть варваров (преимущественно из Германии) более активно подходить к рубежам империи и составлять угрозу границам. Первый прорыв Рейна состоялся в 367 году (гунны только-только появлялись в Европе), окончательно прорвали в 406 году! 3) Вторжение в 375 году в Причерноморье гуннов (кочевников) с Востока привело к цепной реакции: гунны легко от Паннонии до Галлии (попутно разграбив Балканы), ведя с собой разгромленных готом, гепидов и других народов, которые им попадались по пути (в период с 390 по 451 гг как раз вдоль рейнской границы, тем самым заставив ряд варварских племен искать на римской территории, которые беспрепятственно переходили римскую границу. Это основные причины. Вотакота:D
Попытками преобразований в духе просвещённого абсолютизма были:
-созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767—1768); -реформа административно-территориального деления Российской империи; -принятие Жалованной грамоты городам, оформившей права и привилегии «третьего сословия» — горожан. Городское сословие делилось на шесть разрядов, получило ограниченные права самоуправления, избирало городского голову и членов городской Думы; -принятие в 1775 году манифеста о свободе предпринимательства, согласно которому для открытия предприятия не требовалось разрешения правительственных органов; -реформы 1782—1786 гг. в области школьного образования.
Древние греки стали родоначальниками науки как отрасли культуры, как особого рода деятельности человека. Интерес к общественной жизни полиса, к другим народам и странам привёл к появлению науки истории. «Отец истории» Геродот сохранил в памяти потомков сведения о победах эллинов над могущественной Персидской державой. Геродот рассказал и об истории народов, участвовавших в греко-персидских войнах.
Современник Геродота и Гиппократа, афинский философ Демокрит пришёл к выводу, что весь мир состоит из мельчайших частиц — атомов. Как учитель многих выдающихся философов прославился Сократ. Он считал основой человеческого существования и развития разум. Ученик Сократа Платон размышлял о том, каким должно быть наилучшее государственное устройство. Он создал проект идеального полиса и основал свою школу — Академию. Его ученик Аристотель разделил все научные знания по отдельным наукам, которым дал названия: ботаника — от греческого слова «растение», физика — от греческого слова «природа».