Образование Древнерусского государства имело основополагающее значение для нашей страны, так как именно из него произошла Русь и в итоге Россия. Оно также имело очень важную роль для Европы.
Оказывая постоянный отпор Золотой орде, Древняя Русь выступала в роли надежного щита для европейских территорий. Это противостояние кочевникам было обусловлено мощью русских войск и широкой территорией Древней Руси.
Поэтому можно говорить о том, что европейцы обязаны нашим предкам в праве на существование. Помимо защитных свойств, Древняя Русь имела также и большое экономическое значение для зарубежных стран.
Русские ремесленники производили много продуктов, которые шли на экспорт. Они обеспечивали Европу мехом, кожей, мясом, зерном и прочими важными продуктами. Активная торговля обеспечивала устойчивость экономического развития участвовавших в ней стран и гарантировала обеспечение необходимой продукцией. Также Древняя Русь часто становилась союзником некоторых европейских государств в войнах.
2)Города Московской области всегда являлись надежной защитой столицы Российского государства. Например, в городе Коломна было собрано войско Дмитрия Донского и отправилось в поход на Куликово поле против войск хана Мамая.
XVIII век в России принес изменения в процесс обучения: появились новые подходы к образованию.
Богословие стали преподавать только в епархиальных школах, где обучались дети духовенства. К 1727 г. в России насчитывалось 46 епархиальных школ с 3056 учащимися.
В 1701 г. в Москве в здании бывшей Сухаревской башни была основана Школа математических и навигационных наук. В том же 1701 г. была открыта Артиллерийская школа; в 1708 г. — Медицинское училище; в 1712 г. — Инженерная школа. В 1715 г. старшие классы Школы математических и навигационных наук были переведены в Петербург и преобразованы в Морскую академию (ныне Высшая военно-морская академия).
К концу первой четверти XVIII в. по указу 1714 г. в губерниях были открыты 42 цифирные школы с 2000 учащимися (к середине века многие цифирные школы были присоединены к духовным училищам, а другие закрылись).
При Анне Иоанновне (1730—1740) дети солдат учились в гарнизонных школах.
При металлургических заводах на Урале и в Олонецком крае правительство организовало первые горные школы, готовивших специалистов горного дела.
Закладывались основы для развития системы замкнутых сословных школ, сложившейся к середине XVIII в.
В 1732 г. учрежден Корпус кадетов или Сухопутный шляхетский (дворянский) корпус. После окончания этого учебного заведения дворянские дети получали офицерские чины.
