Первыми Романовыми считают царей Михаила Федоровича (1613-1645), Алексея Михайловича (1645-1676) и Федора Алексеевича (1676-1682).рост количества помещиков, большие большую часть средних поместий разрешают перевести в вотчины.в политической сфере — продолжение курса на формирование самодержавия: прекращение созывов Земских соборов после 1653 г., создание Приказа тайных дел.1649 г. — под влиянием московского Соляного бунта 1648 г. был в кратчайшие сроки составлен и принят новый свод русских законов — Соборное уложение, которое историки называют кодексом феодального права . Его главные положения:завершение процесса закрепощения крестьян.защита интересов двух социальных слоев — дворянства (в первую очередь) и верхушки посадского населения (горожан)наступление на права церкви: отныне церкви запрещалось покупать земли и получать их от богачей в дар царь объявляется Божьим помазанником, введено понятие государственного преступления (оскорбление царя и его семьи, посягательство на них, неповиновение властям и тем более призыв к восстанию карались смертью)горожане прикреплялись к посаду (городу) и не могли свободно покидать его (беглых возвращали и наказывали)В XVII в. Россия добилась ряда успехов (возвращение захваченных Речью Посполитой в период Смуты земель, успешное освоение Сибири и Дальнего Востока), но основная цель — получение выхода к морям — перешла в XVIII в.
Зачем нужна такая наука как , почему ее изучают в школе? ведь все, что происходило в веках, уже миновало. все эти битвы, процессы стали неактуальны. зачем нам знать о них? к чему учить даты, которые давно ушли в прошлое? я задумался над этим вопросом и пришел к такому выводу. наука сохраняет в своей памяти события давно минувших дней. это наше культурное наследие. мы знаем, что есть прошлое, что у нас есть корни. в наследство от предков мы получаем богатую культуру и из книг по мы можем узнать, как все это создавалось.мобильные телефоны, автомашины, книги, мудрые изречения великих людей, моральные принципы, по которым живут люди – это все наше наследство. нам узнать, что все это не появилось ниоткуда, вмиг. мы можем узнать, как люди создавали свою культуру и зачем, как они жили без этого, какие трудности им пришлось преодолеть. например, при изобретении электрической лампочки или на пути к демократии.но зачем изучать подробно, учить даты, запоминать личностей? например, дела царей, которые давным-давно умерли? потому что дает нам общую картину мира. мы видим причины и следствия событий и задумываемся над ними. например, то, что междоусобные войны приводят к разрухе в стране. значит, лучше в них не ввязываться. культ личности приводит к жестокой тирании. значит, лучше такого не допускать. дает нам уроки на будущее, чтобы мы учитывали их на практике. а еще интересна. интересно знать, как когда-то совсем по другому жили люди. у них были другие взгляды, обычаи, традиции. кто-то верил в идолов, кто-то уважал святую инквизицию, кто-то считал, что мыться достаточно раз в год. в их домах все выглядело совсем иначе, чем привыкли сейчас мы. интересно знакомиться с мыслями давно ушедших людей, которые донесли до нас книги. расширяет кругозор человека.
1. Франки начали отдавать землю (позже феод) за военные заслуги. 2. Было мало денег. Почти ничего не выставляли на продажу. Производили только на благо себя. 3. Феоды стали очень большими и образовались как бы "государства в государстве". Так было легче управлять, каждый феодал хотел власти. 4. Византия была главным центром культуры и торговли. 6. В Европе была католическая церковь. В мусульманской культуре были запрещены любые изображения Аллаха и всего живого. 7. Норманы в основном занимались мореплаванием и разбоем. Они часто грабили Европейские города. В Восточной Европе (на Руси) они были известны как отличные мореплаватели. Т. к. норманы не могли напасть на Русь незаметно, как это удавалось в Западной Европе.
