Князь Вячко паўстае Перад нами мужным абаронцам Сваё Зямля, непрымирымым ворагам крыжакаў. Яго Любицы народ, и сам князь ганарыцца тым, што належыць да моцнага духам, уникальнага народа.
Князь Вячко - галоўны герой аповесци яму супрацьпастаўляецца князь Уладзимир, которые думает только пра тое, как захаваць Уладу, но не пра тое, каб выратаваць земли ад нападения. Для князя Вячко, наадварот, галоўнае - гэта незалежнасць и воля.
Вячко паказваецца таксама добрым Батька, которого жыццё заставило прымаць цяжкае рашэнне, кале ягоная дачка трапила ў Палон. Мы бачым батьку, которого разрываюць душэўныя пакуты, и князя, которые адчувае адказнасць за сваю Страны.
Князь Вячко паўстае Вельме цэласным станоўчым героем, сумленным, смелым, самаахвярным. Ён здольны дастойна вырашаць палитычныя пытанни, выдатна вядзе вайсковую дело. И Наватов кале Ён сам трапляе ў Палон, то блестящие различвае и выконвае план свайго вызваленне. Князю адпавядае и ягоная дружына - таксама таленавитыя и смелый ваяки.
Наватов кале князь Вячко загинуў, аўтар здолеў паказаць нам, што смерць князья не азначае скоранасць. Яго нязломны дух працягвае жыць в Народзе. Гэта симвализуе ягоны меч, меч князя Вячко, што выносиць Якаў Палачанин, паплечник и верны Сябры князя.
Объяснение:
Елизавету 1 назвали великой, так как её правление связано с "золотым веком" искусства в Англии. Например, Шекспир, Марлоу, Бэкон. Также её имя, связано с победами в войнах и возросшим авторитетом Англии : разгром непобедимой армады, ост-индийская, компания и другие.
Генрих был осторожным правителем, не конфликтовал с Парламентом, постоянно прислушивался к его мнению. В отношении Франции Генрих придерживался мира. Ему все время приходилось бороться за власть и престол. И даже участвовать в гражданской войне
За первую четверть 18 века изменились не только армия, государственное устройство, экономика России. Большие перемены произошли в образовании, науке, культуре, быте.К началу 18 века образование России не соответствовало тому уровню, который был нужен стране для быстрого переустройства.Поэтому в развитии системы образования Пётр I видел одну из важнейших государственных задач.В первую очередь России были нужны специалисты для армии и флота, административного аппарата, промышленности. Для их подготовки были открыты профессиональные учебные заведения.В 1701 году – Школа математических и навигацких наукв Москве. Процесс обучения в ней разделялся на три ступени. На первом этапе, «русской школе», обучали чтению, письму, основам математики.На второй ступени, в «циферной школе», подробно изучали математику, тригонометрию.В «навигаторских классах» изучали специальные науки, которые были необходимы в морском, артиллерийском, инженерном деле (навигацию, астрономию, черчение и другие).