М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
GeCUri
GeCUri
05.11.2022 13:49 •  История

Причины суэцкого кризиса(1956 г.) и его итоги

👇
Ответ:
nadya1801
nadya1801
05.11.2022

Начнем с того, что Суэцкий кризис из себя представляет. Часто можно встретить термины «Синайская война» или «Вторая арабо-израильская война» или «Операция «Кадеш»». В арабском мире этот кризис известен как «Тройственная агрессия». Так или иначе это международный, а не локальный конфликт, который происходил с октября 1956 года по март 1957 года. Конфликт появился из-за определения статуса Администрации Суэцкого канала.

Определение статуса Администрации Суэцкого канала - главная причина кризиса. Также к причинам причисляют египетских националистов, революционно настроенный Каир, стремление таких европейских стран как Франция и Великобритания расширить сферу своего международного влияние на Суэцкий канал. Также причинами является влияние СССР на Ближнем Востоке, и плохие отношения между Египтом и Израилем.

Ситуация обострилась изначально из-за военных действий Великобритании, Франции, Израиля против Египта.

По итогам, конфликт не принес новых территориальных изменений. Считается, что СССР, США и ООН в целом играли важную роль в окончании конфликта. А действия Великобритании, Франции и Израиля и вовсе критиковались. Для регулирования конфликта были созданы специальные миротворческие силы ООН. Соответственно, это была первая миротворческая операция. Великобритания и Франция вывели войска из Египта уже в декабре 1956 года под угрозой международной изоляции и глобальной войны.

Кроме того, итогами является факт того, что Израиль добился мореходства на канале. Плюс, свой политический вес доказала ООН, были созданы миротворческие силы, Египет усилил свой политический вес, а в Африке и на Востоке усилились антиколониальные тенденции.

4,6(41 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Ник6911
Ник6911
05.11.2022

Репрессии и жестокость были главными рычагами власти и главными методами, которые Сталин использовал в борьбе с политическими соперниками. Вероятно, Ленин не просто так просил партию перед смертью выбирать кого-угодно, «только не это чудовище».

Объяснение:

Известно, что Сталин не стеснялся использовать очень жесткие методы в политической борьбе со своими оппонентами. Он был народным комиссаром по национальностям с 1917 по 1923 годы. Это может и не самая высокая должность, зато давала возможность иметь дело с архивами и документами.  

В свою очередь, это ему найти слабые места своих конкурентов.

Помимо Сталина (а он был далеко не первым) на руководство претендовали Бухарин, Киров, Троцкий и другие.  

В случае с Бухариным, Сталин украл поддержку у Бухарина, который был у истоков НЭПа (многие в партии были этой успешной политикой недовольны). Недовольство партии позволило ему переманить недовольных к сталинской программе по индустриализации и коллективизации.  

Киров был одним из тех, кто погиб при весьма загадочных обстоятельствах. Его убийство было началом репрессий Сталина.

Сталин устранял сначала всех тех, кто был с ним не согласен. А потом и тех, кто был согласен, чтобы все автоматически слушались приказы и не имели желания и каких-либо навыков вести дискуссии. Даже самые невероятные и нелепые приказы должны были выполняться.  

4,4(1 оценок)
Ответ:
czartan
czartan
05.11.2022
1.Школа не может быть хорошей, если все ее обитатели не любят ее. Любить свою школу- значит уважительно относиться к себе и взрослым.
2. Каждый учащийся должен в учебе своему товарищу.
3. С раннего детства запрещается говорить плохое о людях, которые тебя окружают.
4. Помни: человек сам отвечает за свою веру, любовь и надежду.
5. Быть всегда открытым для счастья и доброты.
6. В школу нельзя приходить с кислым лицом.
7. Умей ставить цели, преодолевать лень, вялость, бессилие.
8. Будь любознательным. Старайся больше увидеть, услышать, понять.
9. Старайся всегда найти оригинальное решение своей проблемы.
10. Умей подавить в себе дурное настроение.
11. Не будь навязчивым в общении.
12. Учись думать.
13. Умей сочувственно относиться к несчастью.
14. Постарайся понять и любить природу.
15. Люби столовую своей школы. Уважай труд повара.
16. Составь программу своей жизни и постарайся ее выполнить.
17. Научись быть красивым, опрятно одетым, привлекательным.
18. Научись быть здоровым и жизнерадостным.
19.Страна, в которой не проявляется достаточного уважения к старикам, женщинам ни когда не будет великой.
20.Тренировать память интересно и полезно.
21. Не обижай людей недоверием и подозрением.
22. Помни: дм славен гостями, научись их принимать.
23. Научись понимать красоту цветов, камня, дерева.
24. Стремись всегда дарить улыбки, подарки.
25. Каждый день хотя бы одно хорошее дело, хотя бы одна новая мысль.
26. Больше читать.
27. Толерантно относись к людям.
28. Будь высок духовно и морально.
29. Воспитай в себе высокие нравственные качества.
30. Не нарушай правила школьной жизни.
31. Относись к другу, даже если дружба закончилась , с тем же высоким уважением, с которым относился к нему ранее.
4,6(50 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ