Вxi—xii вв. много тюрок перешло на оседлость. началось этническое смешение оседлых тюрок с местным, преимущественно с исламизированным, оседлым населением, что положило начало тюркизации части коренного населения малой азии[73]. в процессе этногенеза участвовали греки, армяне, грузины, а также арабские, курдские, южнославянские, румынские, албанские и другие элементы[74][75]. к началу xiv века на территории анатолии образовались десятки самостоятельных государственных образований — бейликов, существовавшие вплоть до xvi века. все они образовались на племенной основе как объединения кочевых и полукочевых тюркских племён вокруг правящего рода[76]. в отличие от сельджуков, язык администрации которых был персидский, анатолийские бейлики использовали турецкий язык в качестве формального языка. правители одного из таких бейликов — караманиди овладели столицей сельджукидов — коньей, где в 1327 годутюркский язык стал употребляться в качестве официального — в канцелярской переписке, в документах и т. п.. и хотя удалось создать одно из сильнейших государств в анатолии, основную роль в объединении всех тюркских бейликов под своей властью сыграло небольшое османское государство, правители которого происходили из племени кайы.
Добрый день! Рад, что вы обратились ко мне с этим интересным вопросом. Чтобы ответить на него, давайте сначала разберем основные причины и факторы, которые привели к уничтожению автономии университетов во времена царя Николая I.
1. Централизация власти: Одной из главных причин, по которой Николай I принял решение об уничтожении автономии университетов, была его стремление к централизации власти. Он видел в университетах крупные центры образования, которые имели значительную автономию и самостоятельность. В своем желании установить более жесткий контроль и надзор над образованием, Николай I решил ликвидировать эту автономию и сделать университеты подчиненными государственным органам.
2. Идеологический контроль: Еще одной причиной было стремление Николая I установить полный контроль над университетами с идеологической точки зрения. В то время Россия находилась под влиянием консервативной доктрины, и император был беспокоен, что университеты могут стать источником оппозиции и распространения либеральных идей. Поэтому он принял решение ограничить и контролировать деятельность университетов, чтобы укрепить свою власть и поддерживать консервативные идеалы.
3. Угроза национальной безопасности: Во время правления Николая I Россия находилась в периоде политических потрясений и революционного настроения. Император опасался, что университеты могут стать центрами сепаратистских и революционных движений, поэтому решил укрепить контроль над ними. Он полагал, что сильное государственное вмешательство поможет предотвратить потенциальные угрозы национальной безопасности.
Шаги по решению вопроса, которые могут быть понятны школьнику:
Шаг 1: Объясните, что Николай I был императором Российской империи в начале XIX века и стремился укрепить свою власть.
Шаг 2: Определите, что такое университеты - это особые образовательные учреждения, где проводится научная и учебная работа.
Шаг 3: Объясните, что автономия университетов означала их самостоятельность, отдельность от государства и свободу в принятии решений.
Шаг 4: Обсудите с ребенком, что Николай I решил уничтожить автономию университетов, чтобы установить больший контроль над ними и подчинить их государственным органам.
Шаг 5: Расскажите о том, что у императора были несколько причин для принятия такого решения: желание централизовать власть, установить идеологический контроль и обеспечить национальную безопасность.
Шаг 6: Заключите, что реформа университетов была результатом стремления Николая I укрепить свою власть, контролировать деятельность университетов и сохранить консервативный характер образования.
Надеюсь, что данное пояснение ответа на вопрос поможет вашему школьнику понять, почему император Николай I принял решение уничтожить автономию университетов. Если у вас возникнут еще вопросы или нужна дополнительная информация, обращайтесь!
Чтобы восстановить логический ряд и определить порядок следования всех 4 вариантов ответа, необходимо проанализировать их взаимосвязь и хронологию событий.
1) Волна возмущения в обществе и требования о решительном наведении порядка - эта фраза указывает на наличие каких-то социальных последствий, что говорит о том, что она должна находиться в конце логического ряда.
2) Отсутствие революции после убийства Александра II - это важная информация, которая указывает на то, что событие, описанное во втором варианте, должно произойти перед волной возмущения.
3) Превращение консерваторов в ведущую общественную силу России - данное событие указывает на политическую трансформацию в России, которая, скорее всего, происходила в определенный период времени. Таким образом, это событие должно быть расположено перед волной возмущения, но после отсутствия революции после убийства Александра II.
4) Становление охранительной политики в качестве ведущего направления правительства Александра - внимание уделено политическому моменту и руководству страны. Такое становление, вероятно, произошло при определенных условиях, и его можно считать изначальной причиной последующих событий. Следовательно, это событие должно быть расположено в начале логического ряда.
Исходя из этого анализа, можно составить логический ряд:
1) Становление охранительной политики в качестве ведущего направления правительства Александра
2) Отсутствие революции после убийства Александра II
3) Превращение консерваторов в ведущую общественную силу России
4) Волна возмущения в обществе и требования о решительном наведении порядка
Таким образом, данный логический ряд представляет порядок следования всех 4 вариантов ответа, начиная с становления охранительной политики и заканчивая волной возмущения в обществе.
