1) Причинами служили усталость войны, проигрыши в войне, сложная политическая ситуация.
2) Задачей революции было воздвигнуть на трон Михаила второго Александровича
3) Силами были - солдаты, матросы. рабочие и крестьяне(рабочие), имперская бюрократическая машина( чиновники, буржуазия, оппозиция)
4) Фальшивая революция. Быть она должна была как бы переворотом, но из за недоценки народной ненависти к царю и монархии, переворот перерос в революцию буржуазии.
5) искусственный дефицит хлеба, в след митинги и протесты, провокации народа и столкновения с военными.
6) Свержение монархии(самодержавия) и установление Российской республики.
7) а) Дало волю и толчок к большевикам, началось разложение народа, армии, флота, партии.
б) привело к победам Германии и австро-венгрии в будущем, принятием положительным новости Великобритании, потерей ко всяким надеждам на победу в войне.
Какие правила были характерны для детских коллективов, которыми руководил А. С. Макаренко?
Коллектив или отряд избирался на 3 или 6 месяцев. Все отряды выбиралась по возрасту и производственному принципу. Основной критерий дружного отряда – разный возраст.
В рамках своих «воспитательных» работ он стремился получить дисциплину, посредством «хорошо организованной жизни детей», то есть воспитания. Он выбирал целесообразный режим действий, поддавал его постоянным изменениям, использовал и наказание, и поощрение.
Он также считал, что наказание вообще не нужно, если воспитание представляет собой организованный характер. Дети занимались трудом 4 часа в день. И отряд был самоокупаемым, поскольку труд был основан на производстве. Плюс, Макаренко отдал особую роль самоуправлению в детском коллективе, где все вопросы должны были решаться в собраниях.
Какие из этих правил можно ввести в классе, в школе, лагере?
Думаю, что все правила можно ввести и в классе, и в школе, а уж в лагере тем более. Конечно, для класса не подойдет принцип разных возрастов для обеспечения более дружного коллектива, потому что в классе все таки участся дети одного возраста, так как им лучше поспевать за своим развитием.
