Как и во многих гос-вах того времени на самом начальном этапе ребенка обучали грамоте, счету. Также были предметы , которые развивали в человеке творческие начала, например, пение.
Далее человек проходил обучение в церковной школе, в которой обучался риторике, грамматике, богословию и диалектике. Впоследствии человек мог и дальше проходить обучение в специализированных школах, которые готовили уже настоящих специалистов в определенной области, например, в медицине. Вообще, предпочтение отдавалось гуманитарным наукам, так как проходили обучение в основном дети из богатых семей, а там требовалось знание именно таких наук, тогда как технические специальности не пользовались популярностью.
Вариант А Фултон был родиной президента Трумэна и предметом его патриотических чувств. Черчилль выставил условие, что Трумэн должен сопровождать его в Фултон и присутствовать при речи.
4 марта Черчилль и Трумэн сели в специальный поезд и 5 марта прибыли в Фултон, где Черчиллю была устроена триумфальная встреча. В поезде Черчилль окончательно дописал и отредактировал текст своей речи, занимавший 50 листов небольшого формата. Текст он передал Трумэну, который назвал речь «превосходной»: по его выражению, «хотя она и вызовет суматоху, но приведёт только к положительным результатам». При этом официально Трумэн никак не выразил отношения к мыслям и призывам Черчилля: Черчилль как частное лицо имел большую свободу действий, Трумэн же оставлял за собой возможность в случае чего откреститься от содержания речи, приписав её частному мнению Черчилля. В этом смысле Фултонская речь носила отчётливо провокационный характер, будучи рассчитана на зондирование и возбуждение общественного мнения
