1.Не смотря на голод , холод и другие тяготы, город продолжал жить и функционировать. Работали некоторые предприятия, театры, медицинские учреждения. Мою маму в 15 лет после медучилища направили на работу в Ленинград, и она пережила там блокаду. Она работала, ходила по участку и делала уколы. Видела всё своими глазами. По окончании зимы ленинградцы добровольно выходили на улицы колоть лёд и убирать снег во избежание эпидемии после таяния.Свою "Ленинградскую симфонию" Шостакович написал в блокадном Ленинграде.
Композитор вместе с другими ленинградцами дежурил на крышах домов, куда падали зажигательные бомбы, умирал от голода, и в это же время с необыкновенным воодушевлением сочинял свою знаменитую симфонию. 9 августа 1942 года по планам фашистского командования Ленинград должен был пасть, на этот день был назначен парад немецких войск в городе. Но в этот день в Большом зале Ленинградской филармонии, на стене которой красовалась надпись: "Граждане! Осторожно! При артобстреле эта сторона опасна!" – в городе, где люди каждый день гибли от голода и бомбёжек – при всех зажжённых люстрах, что символизировало презрение к врагу, состоялась премьера Седьмой "Ленинградской" симфонии Дмитрия Шостаковича. И зал был переполнен. Тогда весь мир был потрясён стойкостью и мужеством ленинградцев-блокадников. Исполнение симфонии передавалось по радио и городским громкоговорителям. И в гитлеровских войсках это произведение тоже слушали. И, по признанию некоторых немецких солдат, в тот день они поняли, что войну проиграют. Ленинград пытались взять на измор, а люди умирали, но не сдавались.
2.Москву защищало большое количество людей.(иногда находясь на другом участке боевых(и не только) действий).Из полководцев : Доватор(совершавший многокилометровые разрушительные рейды по тылам и погибший в бою в подмосковье) и Панфилов(чьи подразделения приняли один из тяжелых ударов в московской битве и также погибший в подмосковье).
3.программа (почти дословно, но своим словами) такова: обучение покорённого населения чтению и письму (чтобы могли прочитать указы власти), отсутствие оучения гуманитарным (история, литература) дисциплинам, полицеские и карательные силы из местного населения, ит мечта Адольфа "Постоянно должен играть репродуктор, откуда должна доноситься лёгкая музыка и развлекательные программы". воеенопленные рассматривались как: а)материал для полицейских сил будущего местного марионеточного правительства, б)как расходный материал
1.Не смотря на голод , холод и другие тяготы, город продолжал жить и функционировать. Работали некоторые предприятия, театры, медицинские учреждения. Мою маму в 15 лет после медучилища направили на работу в Ленинград, и она пережила там блокаду. Она работала, ходила по участку и делала уколы. Видела всё своими глазами. По окончании зимы ленинградцы добровольно выходили на улицы колоть лёд и убирать снег во избежание эпидемии после таяния.Свою "Ленинградскую симфонию" Шостакович написал в блокадном Ленинграде.
Композитор вместе с другими ленинградцами дежурил на крышах домов, куда падали зажигательные бомбы, умирал от голода, и в это же время с необыкновенным воодушевлением сочинял свою знаменитую симфонию. 9 августа 1942 года по планам фашистского командования Ленинград должен был пасть, на этот день был назначен парад немецких войск в городе. Но в этот день в Большом зале Ленинградской филармонии, на стене которой красовалась надпись: "Граждане! Осторожно! При артобстреле эта сторона опасна!" – в городе, где люди каждый день гибли от голода и бомбёжек – при всех зажжённых люстрах, что символизировало презрение к врагу, состоялась премьера Седьмой "Ленинградской" симфонии Дмитрия Шостаковича. И зал был переполнен. Тогда весь мир был потрясён стойкостью и мужеством ленинградцев-блокадников. Исполнение симфонии передавалось по радио и городским громкоговорителям. И в гитлеровских войсках это произведение тоже слушали. И, по признанию некоторых немецких солдат, в тот день они поняли, что войну проиграют. Ленинград пытались взять на измор, а люди умирали, но не сдавались.
2.Москву защищало большое количество людей.(иногда находясь на другом участке боевых(и не только) действий).Из полководцев : Доватор(совершавший многокилометровые разрушительные рейды по тылам и погибший в бою в подмосковье) и Панфилов(чьи подразделения приняли один из тяжелых ударов в московской битве и также погибший в подмосковье).
3.программа (почти дословно, но своим словами) такова: обучение покорённого населения чтению и письму (чтобы могли прочитать указы власти), отсутствие оучения гуманитарным (история, литература) дисциплинам, полицеские и карательные силы из местного населения, ит мечта Адольфа "Постоянно должен играть репродуктор, откуда должна доноситься лёгкая музыка и развлекательные программы". воеенопленные рассматривались как: а)материал для полицейских сил будущего местного марионеточного правительства, б)как расходный материал
1) После наполеоновских войн - одно из ведущих государств Европы. "Жандарм" Европы. С Россией считаются, так как она победила наполеоновскую Францию, маршем по Европе. Успешная внешняя политика, однако внутри не всё так гладко. Рост числа промышленных предприятий, однако методы сельского хозяйства экспрессивны: не за счет повышения производительности, а просто за счет расширения посевных площадей. Крепостничество задерживало развитие, как ни крути.
2) Вторая половина правления Александра (1814-25) получила название консервативной. В ней произошел переход от либеральных реформ к нарастанию консервативных и радикальных тенденций.
Либеральные реформы:
Император всё продолжал пытаться решить крестьянский вопрос. Так в 1818 году Аракчеев предложил проект постепенного выкупа крестьян государством. Министр финансов и уделов Гурьев и вовсе предложил разрушить крестьянскую общину и создать поселения фермерского типа. Император одобрил проекты, но в реальности ни один осуществлен не был. Общество было ещё не готово, хоть и требовало преобразований.
Более того, в 1822 году вообще вышел указ, разрешающий снова ссылать крестьян в Сибирь, да. (уже не так либерально)
Военная реформа:
Также после наполеоновских войн правительство просекло,что надо менять систему комплектования войск, так как на расходы на армию уходило более половины бюджета страны. Надо было сокращать расходы, не сокращая при это численность армии.
Такими темпами в 1816-17 годах армию перевели на военные поселения. Суть такая: солдаты живут в этих поселениях, несут военную службу и заодно занимаются сельским хозяйством. То есть и вроде на самообеспечении, и армию в любой момент можно мобилизировать.
расходы реально уменьшились, однако аракчеевские порядки, казарменная дисциплина и бесправие вызывали у населения недовольство. Как итог - выступления против. + деревни, переведенные на режим военных поселений, превратились в убыточные, так как существоdали теперь за счет казны.
Но какие бы минусы ни были, отменили это только в 1857 году при Александре II.
Радикальные реформы:
1822 - запрет тайных организаций, усиление надзора за "неблагонадежными" людьми. Усиление цензуры, гонения на прогрессивных профессоров.
В целом по внутренней политике во втором периоде: отказ от обещанных либеральных реформ привел к радикализации позиции прогрессивной части дворянской интеллигенции, породил дворянскую революционность и развитие общественной мысли. Многие так и не дождались реформ, однако общество вроде бы и само отвергало многие тенденции.