Арабы - варвары, по сравнению с теми , которых они завоевали, но вместо того, чтобы принять культуру и язык и раствориться среди побеждённых, они распространили на покоренные народы свой язык, свою веру, свою культуру. почему это произошло?
История - это наука о человеческого общества, наука о его будущем и настоящем. Это наука о нас с вами. Она изучает человека и человеческое общество, изучает различные явления политической, социальной, экономической и духовной жизни. История - это наука фундаментальная. Зачем изучать историю, спросите вы? Зачем копаться в ведь что было, то было. Так сегодня думают многие. А ведь знать свою историю, историю общества, в котором ты живешь, историю страны в которой ты родился, я думаю должен каждый. Ведь зная зная причины тех или иных явлений, зная к каким пагубным последствиям эти явления привели - сегодня, зная все это, мы можем избежать подобных ошибок. То есть, история имеет очень важную для нас функцию - функцию прогнозирования. Вообще - взять то же историческое образование, оно ведь универсально. И выпускники-историки, благодаря полученным знаниям - они имеют возможность работать во всех сферах - это и политика, это преподавание, это журналистика - да можно еще массу примеров привестию История дает нам представление о нашем обществе, он учит нас жизни, учит помнить, знать, учит не совершать ошибок - и здесь можно привести такую фразу Historia Magistra Vitae - история - учительница жизни.
Причины и последствия феодальной раздробленности на Руси.Возникновение феодальной раздробленности связано с ослаблением центральной власти, с одной стороны, с усилением местной аристократической верхушки с другой. Другой причиной возникновения феодальной раздробленности является достаточно высокий уровень экономического развития различных областей государства.
Вообще, государство возникает первоначально чаще всего как реакция на внешнюю угрозу. Для этого необходим сильный лидер, который в состоянии сплотить вокруг себя наиболее бое и активную часть знати.
Примерно такую картину мы видим во времена Киевской Руси. Не будем спорить варяги принесли нам государство, или оно возникло на базе местных племен. Важно, что сильная личность, которой явился Рюрик, огнем и мечом добившись единства полян, стал расширять границы, подчиняя новые народы, причем, все они были экономически и политически слабее Киева.
Теперь посмотрим на XI век, когда окончательно феодальная раздробленность Руси окончательно оформилась на Любечском съезде князей (1097 год). Несмотря на наличие такой сильной политической фигуры как Владимир Мономах, Русь распадается на ряд княжеств, причем князья сообща договариваются каждому держать «вотчину свою». Здесь мы видим, как равные экономически и политически княжества, не находят основы для объединения, и даже угроза со стороны степи не в состоянии вновь объединить Русь. А зачем? Во всех княжествах производится одно и тоже, торговать имеет смысл разве что с дальними странами, Востоком, например. Экономической основы для единства нет, аристократия в каждом княжестве желает быть главнее всех, и категорически не хочет подчиняться Великому князю. В результате мы получаем на Руси классическую феодальную раздробленность.
Ее последствия были многозначны. Для каждого отдельно взятого княжества XII-XIII века они довольно печальны. Монголо-татарам сопротивляться ни одно княжество не смогло. Но в то же время, раздробленность – необходимый исторический период в истории любой страны. Россия здесь не исключение. Только через раздробленность, в конечном итоге можно осознать необходимость единства, что и произошло во времена московских князей. Поэтому говорить, что последствия феодальной раздробленности на Руси были крайне печальны, и что она нанесла огромный вред нашей истории крайне несправедливо. Да нам не повезло, что раздробленность совпала по времени с монгольским завоеванием, поэтому мы были отброшены в своем развитии на столетие. Но в то же время, Россия смогла возродиться, во многом, благодаря борьбе с Золотой Ордой. Вспомним Европу, в частности Германию, которая избежала подобных потрясений и смогла стать единым государством только в XIX веке.
Зачем изучать историю, спросите вы? Зачем копаться в ведь что было, то было. Так сегодня думают многие.
А ведь знать свою историю, историю общества, в котором ты живешь, историю страны в которой ты родился, я думаю должен каждый.
Ведь зная зная причины тех или иных явлений, зная к каким пагубным последствиям эти явления привели - сегодня, зная все это, мы можем избежать подобных ошибок. То есть, история имеет очень важную для нас функцию - функцию прогнозирования.
Вообще - взять то же историческое образование, оно ведь универсально. И выпускники-историки, благодаря полученным знаниям - они имеют возможность работать во всех сферах - это и политика, это преподавание, это журналистика - да можно еще массу примеров привестию
История дает нам представление о нашем обществе, он учит нас жизни, учит помнить, знать, учит не совершать ошибок - и здесь можно привести такую фразу Historia Magistra Vitae - история - учительница жизни.