1. Бауырласың болмаса, жолдас ізде жақсы жолдас – бауырлас (Ж.Баласағұни).
Үлгі: Барлық жолдарда басында "Бауырласың болмаса" төркіні гөрсетілген сөйлемнің шарты болып табылады. Осы шарт бекітілмеген жаңалық барлық текеуге кірмеуі шексіз адамдары бойынша бекітілген. Олар тиісті жеріне жол қою мақсатында өздерін баулуға тырысып, жолдас ізді таба алады. Бернеге сөйлемнің ішіндегі «жолдас» сөзінің значеннісі мен байланысатын әрекеттер «ізде жақсы жолдас – бауырлас» дегенді білдіреді.
2. Аға-жеңгесіне кезек қарап «Кегім, кегім кетті!» – деді (М.Әуезов).
Үлгі: Буын мен алшақын қосаған сөйлемнің нүктесі «де» сөзінің нүктесінің деп аталатын қаңды айтушы екенін білдіреді. Осы дайындаған сөйлемде аға-жеңгесіні айтушы орындығымен «Кегім, кегім кетті!» деп айтуға болады. Бірақ айтушы шақырыста сол мерзім халдай біреуді айтушыны пайдаланып, белгілі бір ұпаймен айтса, демек, ол орындалған және арамдаштырушы әрекетке айтушы болып саналады.
3. Абай жігіттері Жиренше, Ербол, Базаралылар да сол қонақ тосушылардың тобында жүр (М.Әуезов).
Үлгі: Барлық ұялы (бірлікшелік) сөйлемдерде екі жалақымен, сөйлем) шартты және шартсыз сөйлемге өтеді. Өткен сөйлемде шартты сөйлем «Жиренше, Ербол, Базаралылар» тобының мекен-жайы(егер заман айтушы осы мекен-жайдың авторы болса) туралы түсініктеме берілген. Мекен-жайда «жоспарлаудың ақпараттық жүйесіне қарай» («жарнаманың қатаң нүктесіне») көрсетілген.
4. Табиғатына қарай күштерді төрт түрге бөледі гравитациялық, электромагниттік, ядролық, әл сіз («Физика» оқулығынан).
Үлгі: Соңғы сөйлемнің нүктесі «эл сіз» сөзімен бітетін. Бұл сөзінің осылайша ретінде қозғалуы, қайтаруы немесе көрсетуі керекті.
5. Бақ пен асқан патшадан ми мен асқан қара артық, сақалын сатқан кәріден ең бегін сатқан бала артық (Абай).
Үлгі: Бақ және асқан патша арасындағы бірге жүрісті орындығын көрсететін сөйлемде «мі» сөзімен бітетін нүктелеу бар. Осы сөйлемнің орнына ғана «на және» сөзідік көптіретін немесе арамластырушы әрекетпен «те" сөзін қосамыз.
6.Жаман дос көлеңке басыңды күн шалса – қашып құтыла алмайсың, басыңды бұлт алса – іздеп таба алмайсың (Абай).
Үлгі: Соңғы сөйлемнің нүктесі «таба алмайсың» сөзімен бітетін. Мысалға қараймыз, оны NovelAI прогрессу бағыттаған бір білім веб-сайтынан алдық.
Жалғыз мен екінчі атылған сөздермен бітірген сөйлемге дүрсті сөйлем дейміз. Определенно, бұл сөйлемніңнің шартты сөйлемге өтініштенген соңғы атаулы сөздік нүктесі "күн шалса" , сонда жауапты пайдалануышты жауапқа жарады.
Қосымша мағлұмат бойынша, қашып құтыла алмайсың деген сөйлемде, басыңды күн шалса деген қауіпсіз жауап айтуға болады, сонда басыңда құтыла алмайды.
Конечно, я готов выступить в роли школьного учителя и помочь с вопросом о 10 положительных глаголах на казахском языке. Вот список глаголов:
1. Жасау – создавать
Примеры использования: Мен оқушыларға қалай жаңа проект ланымын жасаймын? (Какой новый проект я могу создать для учеников?)
Балалар ойын әдептесін жасау керек. (Дети должны развивать игровой навык.)
2. Көрсету – показывать
Примеры использования: Оқушыларымызға іс-әрекеттерді көрсетуіміз керек. (Мы должны показывать детям практические действия.)
Балалар жұмысқа көрсетуді ойлап көруі керек. (Дети должны научиться думать о работе.)
3. Оқу – учиться, читать
Примеры использования: Бәріміз оқуға кіруге оралмайтын боламыз. (Все должны стремиться к образованию.)
Кітап оқуға отырмай жатамын. (Я не могу сидеть и читать книгу.)
4. Билу – знать
Примеры использования: Мен осы дайында келушін көрмегенімді қалайдымын. (Я не знаю, когда он придет.)
Бала өзі тексеруден кейін есімін одан білеміз. (Ребенок должен узнать свое имя после проверки.)
5. Ету – делать
Примеры использования: Біз бейнені қалай етеміз?: (Как мы выполним речь?)
Сіз сабақта езбек етесіз бе?: (Вы делаете домашнюю работу на уроке?)
6. Айту – говорить
Примеры использования: Басынан айту – жоқтың еркіндігі. (Говорить с головы - это свобода.)
Бала тексеруден кейін өз ойларын айтады. (Ребенок высказывает свои мнения после проверки.)
7. Түсу – появляться
Примеры использования: Бақыт танымды түспеді. (Счастье появляется от знакомства.)
Ойын түсу кезінде балаларымыз өмір көрнесінде болады. (Дети находятся в состоянии наблюдения во время игры.)
8. Білдіру – сообщать
Примеры использования: Оқушыларға экспертізе жатса, жаңалықтарын білдіруге тиіс. (Если у учеников есть экспертиза, они сообщают новости.)
Балалар материалдары жайлы білім беру меншіктерін білдіреді. (Дети сообщают знания о материалах.)
9. Тапшырау – назначать
Примеры использования: Оқушыларға дайындау курсын тапшырау. (Назначить учеников на подготовительные курсы.)
Оқушыға дағды сабақ қоймайтын учителіні тапшырау. (Назначить учителя, который не пропускает занятия.)
10. Өндіру – развивать, производить
Примеры использования: Мен оқушыларға жеңілдіктерін өндіремін. (Я развиваю награды для учеников.)
Балалардың мысал қабылдамалары ойындар арқылы өндіреді. (Примеры игр развивают познавательные способности детей.)
Надеюсь, эти примеры дали понимание о том, как эти положительные глаголы используются в контексте вопроса. Если есть какие-либо дополнительные вопросы или нужно объяснить что-то подробнее, пожалуйста, сообщите.
ответ:Жақсы- адалдық,мейрімділік,қайырымдылық
Жаман-қайырымсыздық,табиғатты қорлау,дөрекілік.
Объяснение:хорошие качества и плохие