Алло, ученик! Отличный вопрос! Для решения этой задачи нам нужно внимательно прочитать предложения и соединить их с полученными знаниями. Давай разберемся вместе.
Диалог говорит о Гүлден Мерейқызы, и мы должны определить, какая информация из предложений является правдой (АҚИҚАТ) и какая является ложью (ЖАЛҒАНІ).
1. Гүлден Мерейқызы білікті аудармашы.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы является опытным учителем. Мы можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что у нас нет никаких причин сомневаться в этой информации.
2. Гүлден Мерейқызы бірнеше шет тілін меңгерген.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы знает несколько иностранных языков. Мы также можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что говорится, что она изучила несколько языков.
3. Гүлден Мерейқызы Азамат Айбарұлының танысы.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы знакома с Азаматом Айбарұлы. Мы также можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что сказано, что он ее знакомый.
4. Гүлден Мерейқызы Азамат Айбарұлымен бірге жұмыс істейді.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы работает вместе с Азаматом Айбарұлы. Мы также можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что говорится о совместной работе.
5. Гүлден Мерейқызы Азамат Айбарұлының мекемесіне жұмысқа орналасты.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы работает в месте Азамата Айбарұлы. Мы снова можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что сказано, что они работают вместе.
6. Гүлден Мерейқызы негізінен құжаттарды аударумен айналысқан.
Это предложение говорит о том, что Гүлден Мерейқызы работает с документами. Мы также можем считать это утверждение правдой (АҚИҚАТ), потому что сказано, что она работает с документами.
Таким образом, все предложения содержат правдивую информацию (АҚИҚАТ) о Гүлден Мерейқызы. Теперь ты можешь с уверенностью ответить на вопрос!
Данный вопрос просит нас разобрать предложения на части и затем сделать их параллельными.
Для начала, давайте посмотрим на первое предложение: "Сөйлемдердің жалғасын тауып". В данном предложении мы имеем словосочетание "сөйлемдердің жалғасын". Чтобы разобрать его на составляющие, нам нужно определить, какие слова относятся к существительному "жалға" (окончание "-сын" указывает на принадлежность к существительному) и какие к существительному "сөйлемдер". Поскольку оба существительных заканчиваются на "-дер", то они больше похожи друг на друга и оба образуют множественное число. Следовательно, "сөйлемдер" - субъект предложения, а "жалға" - объект.
Теперь давайте рассмотрим вторую часть предложения: "сәйкестендіріңіз". В данном случае мы имеем глагол "сәйкестендіру", который в этом предложении использован в форме повелительного наклонения (обратите внимание на окончание "-ңіз"). Это означает, что говорящий обращается к кому-то и просит выполнить действие "сәйкестендіріңіз", то есть "сделайте параллельными".
И, наконец, третья часть предложения "это". В данном случае "это" используется как указательное местоимение и указывает на объекты, которые нужно сделать параллельными. Однако в данном предложении отсутствует список объектов, поэтому мы можем предполагать, что этот список был упущен и должен быть некий контекст или дополнительная информация, чтобы определить, на что именно указывает "это".
В итоге, если мы предположим, что "это" указывает на предыдущее словосочетание "сөйлемдердің жалғасын", наши шаги решения будут следующими:
1. Определить предметы в предложении: "сөйлемдердің жалғасын";
2. Сделать их параллельными, то есть сформулировать их в одинаковой форме или структуре.
Однако, еще раз хочу отметить, что отсутствие контекста или дополнительной информации делает это предположение ненадежным. Возможно, в дальнейшем уточнение будет необходимо.
с полезных ископаемых можно сделать любые украшения такие как золотые кольца,серебрянная посуда,бронзовая медаль