Өзен қарау» білім беру бағдарламасы - көптеген жылдар бойғы нәтиже
оның білім беру ұйымдарының оқытушылары мен Орталық мамандарының бірлескен жұмысы
«Табиғи ластанудың алдын алу
халық ағарту және органикалық заттардың дамуына ықпал ету арқылы су объектілері
ауылшаруашылығы Беларусь Республикасында »қолдауымен Балтық Балшық Таза
және Швецияның SIDA халықаралық даму агенттігі. Бағдарлама бағытталған
қоршаған орта саласында жұмыс істейтін мектептер мен мектептен тыс мекемелердің мұғалімдеріне арналған
білім беру.
Объяснение:
вот держи
шартты бағыныңқылы (СПП с придаточным условия) мысалы: (күн жылыса),[жер көгереді]. (сен келмегенде),[әжем ренжитін еді].
қарсылықты бағыңқылы (СПП с придаточными уступительными) мысалы: (Лекция басталсада),[студенттер толық жиналған жоқ]. (Бұлт болғанмен),[жаңбыр жауған жоқ]. (Күн салқын бола тұра),[оқушылар тауға шықты].
себеп бағыныңқылы (СПП с придаточными причины) мысалы: (күн суығандықтан),[біз жылы киіндік]. (Көлік болмағансебепті),[жұмысқа кешіктім].
мезгіл бағыныңқылы (СПП с придаточными времени) мысалы: (Арнат Астанаға кеткенде),[іңім екі жаста еді]. (Анам келгенше),[мен тамақ істедім]. (Саған сұрақ койған кезде),[ең болмаса жауап бер].
қимыл-сын бағыныңқылы (СПП с придаточными образа действия и степени) мысалы: (жел күшейіп),[ауа райы бұзылды]. (үйге келе),[сабағын орындады].
.мақсат бағыныңқылы (СПП с придаточными цели) мысалы: (қазақ тілін білу үшін),[көп оқу керек]. (нан алайын деп),[дүкенге бардым]
(...)-придаточное предложение
[...]-главное предложение