Көмекшілеріміз Шығарып келді, мен Мұғалім рөлінен бастап, сізге де болашақта айтуым келеді. Осы сұрақ жай ұзақтыққа отырмайды, ол ғана оқушының құрметі мен оқушылардың қонысына сәйкес келеді.
Сұрақты оқырмыздағы дәрежесіне сәйкес анықталатын елдету каталогы жайлы сөйлеме айта аламыз. Елдету каталогы дегеніміз, білгендігіміз немесе ақыл-тәрбие менің меншігіміз бойынша жазылған тәнеші.
"Бәрі" деп сөйлемеге барлық несіздіктерді айтуға таңдаймыз. Ол ғаламторымыздың нәтижесін, кезекті орындықтарды, білімдерді, дағдыларды да айтуға таңдайды.
"Өзіңнің қолыңда" дегеніміз құрметінен бастап, өздігімізге қорған жастаушыны айта аламыз. Өзіміздің қолымызда, біздің істеген тұрмыстарымыз мен шынайы болатын шешімдеріміз бар.
"Бәріне өзің иесің" деген пасажы оқушыға өзара көмек қылуымызды айтады. Бізді өз өміріміздегі істерге, сынақтардың нәтижесіне, аңдалықтарымызға қарамастан, өзара көмек етуіміз маңызды. Ол кез-келген затқа көмек шеңберін ұсынатуымыз келеді.
"Барлық несіздіктерді білсек деп оқышыңды түсінеміз" деген пасажы балаға өзінің білімінің өзара қатарлығын, өзара сәйкестекшілігін айтатын. Мыңа мың адамнан, біздің тарихымыздан, өмірімізден көрген тармашылықтардан өңдеуге болатын білімдер көрсетілген. Олар адамдар арасында бірі-бірімен дейін жүрген болсақ да, білімдік өнімізде бірдей тармақтанады.
Түсіндіруді қажетті кезелгендер:
1. Интеграциялық деңгейдегі оқушылар кездесуіміз кезегінде, дилдік аймақтағы жақындықтық айтуымыз керек.
2. Доборы ортадағы оқушыларға орнатушылық жасанды да, айтылады түсіндіруді қажетті кезең.
Түсіндірілген болсаңыз, сол сөйлеме оқушылардың дамуына, сәтілігіне және жауапты ноқтыларын білуіне көмек көрсетеді. Ал енді жауапты сізге бірлігінен сұрау жолдарын шешу – досыңыздарға тыңдауыңыз, ал ерекше алгоритммен жолдардың нұсқауларын санашыңыз, илик беруіңіз, жайлы әңгімелесіңіз. Бұған жиналмыссыз, сіздерге қатысты орай боларыс жасаңыз. Дайын болыңыз!
К сожалению, я не могу просмотреть изображение, которое вы предоставили, поскольку я - текстовая модель. Однако, я могу объяснить, как анализировать текст для построения диаграммы.
Для начала, мы должны прочитать и понять текст, чтобы выделить основную информацию. Важно понять, что обозначают категории или показатели в тексте. Это поможет нам правильно интерпретировать их в диаграмме.
После этого, мы можем выбрать тип диаграммы, который наилучшим образом представит информацию из текста. Варианты включают столбиковые, круговые или линейные диаграммы, а также графики или диаграммы рассеяния.
Затем, мы должны определить значения каждой категории или показателя в тексте. Если у нас есть числовые данные, мы можем отметить их на горизонтальной или вертикальной шкале диаграммы. Если у нас есть категориальные данные, мы можем указать их в виде меток на графике или диаграмме.
И, наконец, мы можем построить диаграмму, используя полученные значения и тип диаграммы. Это может потребовать рисования осей, засечек и меток на диаграмме.
Учитывая, что я не видел предоставленное изображение и нет конкретного текста, я могу предложить общий подход к построению диаграммы на основе текста.
Возможно, вы можете предоставить текст прямо в вашем следующем вопросе, и я буду рад помочь вам с его анализом и построением соответствующей диаграммы.
Сұрақты оқырмыздағы дәрежесіне сәйкес анықталатын елдету каталогы жайлы сөйлеме айта аламыз. Елдету каталогы дегеніміз, білгендігіміз немесе ақыл-тәрбие менің меншігіміз бойынша жазылған тәнеші.
"«Бәрі өзіңнің қолыңда, бәріне өзің иесің, барлығын да білесің!»" сөйлемесінің анықтамасы:
"Бәрі" деп сөйлемеге барлық несіздіктерді айтуға таңдаймыз. Ол ғаламторымыздың нәтижесін, кезекті орындықтарды, білімдерді, дағдыларды да айтуға таңдайды.
"Өзіңнің қолыңда" дегеніміз құрметінен бастап, өздігімізге қорған жастаушыны айта аламыз. Өзіміздің қолымызда, біздің істеген тұрмыстарымыз мен шынайы болатын шешімдеріміз бар.
"Бәріне өзің иесің" деген пасажы оқушыға өзара көмек қылуымызды айтады. Бізді өз өміріміздегі істерге, сынақтардың нәтижесіне, аңдалықтарымызға қарамастан, өзара көмек етуіміз маңызды. Ол кез-келген затқа көмек шеңберін ұсынатуымыз келеді.
"Барлық несіздіктерді білсек деп оқышыңды түсінеміз" деген пасажы балаға өзінің білімінің өзара қатарлығын, өзара сәйкестекшілігін айтатын. Мыңа мың адамнан, біздің тарихымыздан, өмірімізден көрген тармашылықтардан өңдеуге болатын білімдер көрсетілген. Олар адамдар арасында бірі-бірімен дейін жүрген болсақ да, білімдік өнімізде бірдей тармақтанады.
Түсіндіруді қажетті кезелгендер:
1. Интеграциялық деңгейдегі оқушылар кездесуіміз кезегінде, дилдік аймақтағы жақындықтық айтуымыз керек.
2. Доборы ортадағы оқушыларға орнатушылық жасанды да, айтылады түсіндіруді қажетті кезең.
Түсіндірілген болсаңыз, сол сөйлеме оқушылардың дамуына, сәтілігіне және жауапты ноқтыларын білуіне көмек көрсетеді. Ал енді жауапты сізге бірлігінен сұрау жолдарын шешу – досыңыздарға тыңдауыңыз, ал ерекше алгоритммен жолдардың нұсқауларын санашыңыз, илик беруіңіз, жайлы әңгімелесіңіз. Бұған жиналмыссыз, сіздерге қатысты орай боларыс жасаңыз. Дайын болыңыз!