Кәсіби оқыту әдістері – бұл арнайы жүйе және ол логикалы бір ізділікпен іс - әрекет жасайтын инженер – педагог пен кәсіптік мектеп оқушысының бірлескен қимылы. Осы арқылы оқушылар кәсіптік білім негіздерін меңгеріп, білік пен дағды, шығармашылық қабілеттіліктерін дамытып, кәсіби шеберліктің қыр – сырын үйреніп, оның негіздерін қалыптастырады.
Дидактикалық міндетерді шешуді қамтамасыз етудегі түрлі іс - әрекет қимылдарды біртұтас қызмет жүйесі деп түсінген жөн.
Іс - әрекет – бұл қарапайым ағымдағы мәселелерді шешуге бағытталған қимыл элементі.
Инженерлік психологияда іс - әрекеттің мына түрлері бар:
- пәндік – практикалық;
- пәндік - ойлау;
- практикалық белгілеу;
- ойлау белгілері арқылы.
Пәндік – практикалық іс - әрекет пәннің түрі мен көлеміне, оның кеңістікте орналасуына, өзгерісіне байланысты. Қол еңбегіне қатысты барлық кәсіпте бұл сипат басты мәңге ие.
Пәндік – ойлау іс - әрекеті, пән бейнесін, мазмұнын алдыңғы орынға қойып, оны әркез есте ұстайды. Ойлау қызметін ерекше орынға шығарады.
Практикалық белгілеу іс - әрекеті таңбалық жүйе мен практикалық белгілер әрекетіне негізделген. (түрлі есептрді шешу, кесте, сұлба бойынша мәліметтер іздестіру, жинақтау т.б).
Ойлау белгілері іс - әрекеті белгілер мен таңбалар жүйесін ойда сақтау қызметін алға қояды. (жадта ұстау, логикалық және есептеу операцияларын есте сақтау, ой жүгірту т.б).
Оқушылардың танымдық іс - әрекетінің деңгейіне байланысты оқыту әдістері мынадай екі топқа бөлінеді:
1. Еске түсіру (репродуктивтік) арқылы.
2. Іздену (шығырмашылық) арқылы.
Еске түсіру әдісі арқылы оқушы білімді дайын күйінде алады немесе практикалық жұмыстарды үлгіге қарап отырып, оқытушының не өндірістік оқыту шеберінің, басшылығымен игереді.
Іздену әдістері оқушыларды білізділікпен, мақсатқа бағыттай отырып, оқу үрдісі кезінде түрлі деңгейдегі танымдық есептерді шығару арқылы жаңа білім мен дағды негіздерін белсенділікпен меңгеру болып табылады.
Ақпарат көздері арқылыоқыту әдістерінтүрлендіру қазіргі білім беру үрдісінде басты мәнге ие болуда. Олар:
1. Сөйлеу әрекеті арқылы:
- Әңгімелеу;
- Түсіндіру;
- Лекция;
- Сұхбаттасу;
- Оқулық мәтінімен жұмыс;
- Дыбыс жазу таспаларын пайдалану;
- Нұсқау беру;
2. Көрнекілік:
- Демонстрациялау;
- Оқушының өзіндік бақылауы;
3. Практикалық;
- Жаттығу;
- Өндірістік – техникалық есептерді шешу;
- Зертханалық – сарамандық жұмыстар.
Кәсіптік оқытудың сан алуан әдістері бар. Сондықтан да оның жіктелуінде де көптеген пікірлер бар. Сол әдістердің жіктелуінің бірі – осы жоғарыда айтылған әдіс: оқушылардың танымдық іс-әрекеті бойынша жіктелуі.
Қазір қазіргі әлемде әрбір үйде компьютер бар. Компьютер тамаша ойын-сауық және жақсы көмекші. Оның пайдасы көп.Мысалы: компьютерде көптеген маңызды ақпаратты сақтауға болады, алыс немесе қызықты достармен сөйлесуге болады. Бірақ компьютерден көп зиян екенін білу керек. Компьютердің негізгі минус-психикалық және физикалық денсаулықтың нашарлауы. Мұндай құрылғыда жұмыс істегенде адам аз қозғалады, бұл семіздікке әкелуі мүмкін.Сондай-ақ, ең алдымен, компьютермен көп уақыт өткізетін адам өз көруін бұзады. Әрине, компьютерден зиян аз емес, бірақ бұл адамдар осы құрылғыдан толықтай бас тартуы керек дегенді білдірмейді. Тек осы сабақта өзін шектеу керек. :]
Перевод:Сейчас в современном мире почти в каждом доме есть компьютер. Компьютер отличное развлечение и хороший От него много пользы.Например: В компьютере можно хранить много важной информации, можно общаться с друзьями, которые далеко или интересно провести время. Но нужно знать, что от компьютера так же много вреда. Основной минус компьютера – это ухудшение здоровья как психического, так и физического. Работая за таким устройством, человек мало двигается, это может привести к ожирению.Также, первую очередь, человек, который много времени проводит за компьютером, портит свое зрение. Конечно, вреда от компьютера не мало, но это не значит, что люди должны полностью отказаться от этого устройства. Просто следует ограничивать себя в этом занятии. :]
Можешь что-то убрать, что-то добавить, на твое усмотрение.
Удачи.