Сойлеудің ерекше бір түрі — жазбаша сөйлеу. Жазбаша сөйлеу арнаулы әдістер арқылы меңгерілетін сөйлеудің түрі. Мұны игеру адамға оңайлықпен түсиейді. Жазбаша сөйлеу а хат танырлықтай дәрежеге жеткенде, ауызша сөйлеудің біршама дамыған кезінде ғана пайда бола бастайды.
Жазбаша сойлсудің кейбір ерекшеліктері:
1) Жазатын адамның қасында сөйлесетін адам болмағандықтан, мұнда ешбір ым-ишара қолданылмайды.
2) Жазбаша сөйлсудің логикалық жағына аса қатаң талап қойылады. Мәселен, белгілі тақырыпқа шығарма жазған кезде адам осындай талаптарды орындауга тырысады, кеп ойланып, толғанады. Өйтпейінше бұдан нәтиже шығару қиын.
3) Жазуда грамматиканың ережелері де қатты ескеріледі.
4) Жазу кезінде адам қатты зейін қойып, әр сөзін ойлап құрастырады, мағыналы сөз іздейді. Бұл үлкен ой жұмысын қажет етеді. Мәселен, адам озінің туысқандарына, таныстарына хаг арқылы ойын білдіргенде осы жағдай байқалады. Жазбаша сөйлеудің түрлері мен стильдері әр алуан. Олардың бастылары ғылыми, публицистика, көркем әдебиет, іс-кағаздық т.б. создер. Сөйлеудің жеке бір түрі — ішкі сөйлеу. Ішкі сөйлеу деп тілдік материалдар негізінде дауыстамай-ақ сөйлей алушылықты айтады. Әр ұлттың өкілі қандай бір нәрсе туралы ойласа да, алдымен өз тілінде ойлайды. Осығадай кезде адам ішкі сөйлеуді пайдаланады. Ішкі сөйлеу адамдармен тікелей қарым-қатынас жасауға арналмаған. Оны адам өзінің ойлау әрекетінің ішкі мақсаты үшін пайдаланады.
Наверное, каждый задумывался о том как должна выглядеть эта школа и что из себя представлять. Не каждый ребенок любит ходить в школу, кому-то хочется поспать, кому-то поиграть, а кто-то просто не хочет учиться. Но в школу ходить приходится всем, не смотря не на что. Ели б можно было создать школу по своим идеям и воплотить небольшие детские фантазии в жизнь. В нее ходили бы все.
Школа должна быть новой, с хорошим ремонтом, в каждом классе должно быть чисто, светло и уютно. В школе моей мечты должно учиться меньше детей, что бы учитель успевал заниматься с каждым ребенком почти индивидуально, что позволило бы более подробно понять тему урока и исключить домашние задания.
Должно быть много кружков и дополнительных занятий, как физического так и умственного развития, а так же не мало важный фактор это комната отдыха, где можно было провести время на переменах, посмотреть телевизор, посидеть на диване или просто поиграть в игру настольную или интеллектуальную .Нежели дети тратят свой отдых на пустую ходьбу по коридорам. Так же хотелось бы отметить еще один не маловажный фактор – большую столовую, которая была бы полностью бесплатная, чтоб каждый ребенок мог позволить себе питаться в школе, чем ему захочется.
Возле школы хотелось видеть парк с беседками, чтоб в теплые деньки можно было просто посидеть на солнышке и отдохнуть, рядом нужно поставить спортивную площадку.
Наверно каждый может задуматься над своей школой, ну если бы хоть раз кто-нибудь послушал идеи и мечты ребенка насчет школы, и не просто назвал их детской фантазией. Наверняка можно было тем самым улучшить успеваемость в школах, избавиться от плохого поведения, появилось бы больше спортивных достижений, отличников и медалей. Быть может в скором времени что-то поменяется в школе и мои мечты сбудутся хотя бы частично. Дети начнут ходить в школу по своему желанию ,а не с принуждения родителей.
6-тапсырма
С.Торайғыровтың Қараңғы қазақ көгіне өрмелеп шығып күн болам деген өлең жолдарындағы қараңғы деген сөзді надандық деп түсіндім. Яғни, С.Торайғыров бұл жерде айтқысы келгені надандықты жеңіп ақылды боламын дегісі келген. Тек ақылдылыққа ұмтыламын деп тұр. Менің бойымды надандық баспайды дегiсi келіп тұр. Тек ақылдылық үшін көкке өрлеймін. Сонда ол надандық дегісі келген сөзді осы өлең жолдарына қараңғылық деп қосқан.
7-тапсырма
Ол онымен ылғый сөйлесіп қасында жүреді. Бірақ кейбір кездері ол оның мінезін түсінбей қалатын.
8-тапсырма
Тортай мен Ораш дос. Тортай 2-3 жас үлкендігі бар болғандықтан Орашқа қамқорлық жасап жүреді. Тортай жуас , тұйықтау, құлағының мүкістігі бар жетім бала. Ол тек Орашпен ғана ашылып сырлас ады, өз арманын айтады.Тортайдың басқа балалардан айырмашылығы кітаптан бас алмай оқуы. Өзі міне алмаған ақ боз атты, әңгіменің арқауы болып Орашқа мінгізді. Бұл шығармада жетім бала Тортайдың қасиеттері мен Ораш екеуінің қарым-қатынысы, екеуінің достығы, білімге құмарлықтары, армандары тартымды суреттелген. Шығарманы оқуға оқырманның құмарлығы артады. Қарапайым тілде суреттелген шығарма желісі оқырманды қызықтыра түседі. Ауыл табиғаты, ауылдың күйбің тіршілігі, балалардың өмірі көркем суреттелген көрнекті шығарма.
9-тапсырма
Ол еңбекқор
Себебі: Өз еңбегімен жинаған медальдарын сатып, Ұлы Отан соғысына көмек берген.
Ержүрек
Себебі: Сол кездегі ең мықты балуандармен бірге жүріп, соларды боз кілемде жеңу үлкен ержүректілік.
Мықты
Себебі: 15 жасында бір өгізді жалғыз өзі көтеріп балшықтан шығарып алған.
10-тапсырма
Ол 30 жасынан кейін еліне көмектесіп қорғаған. Және еліне көп еңбек сіңірген.
Это правильно я получила 9/10