Әдетте, РАФТ стратегиясы арқылы хатты жазу үшін хат жазушының өз мінезін, алғысын, фактыларын және салыстырмаларын оқытуға болады. РАФТ сәлеметтіштік тілін оқитатын стратегиясы бойынша куәландырылған анықтаманы пайдалану керек. Жалпы РАФТ стратегиясы бөлімдері шығарылған:
1. Р - Purpose (Мақсат):
Жазушынің жазу кезінде не мақсаттап жазу келгенін белгілеу керек. Мысалы, елеулі пікірін білдіруге, бір дестесін қайта іздеуге немесе мекен-жайымен таныстыруға дейінгі жөнге арналған хаттар.
2. А - Audience (Аудитория):
Хаттың кімге арналған болатынын анықтау керек. Жазушы, хатты оқып алушының кім болғандығы, неліктен хатты жазуды келеуін, хаттың мақсатымен қатар, қандай арнайы білімге иеміндестері болатарады.
3. Ф - Format (Пән):
Хаттың пәнін белгілеу керек. Мысалы, хатты ЖҮРНАЛ, ЖАЗУШЫ сияқты номенклатуралық форматта, хатты ҚҰРМЕ болып келуі мүмкін.
4. Т - Topic (Тақырып):
Хаттың белгілі тақырыбын анықтау керек. Хатта жазушының тақырып бойынша қалай ақпараты болатынын білуі, оқушының біздің хат арқылы не үшін мәліметтер алуы керек ақпараттандыруы керек.
Жұмыс тармағыны бөлу:
1. Мақсатты белгілеу немесе төмендегі тапсырманы орындау арқылы тақырыпты белгілеу. Мысалы, "Ойталайын пікіріңіздікімге немесе лауазымнау дескеткенде көбелеп, ескертулер қоймысыз мәтінге ауыстыру керек."
2. Тақырып бойынша барлық мәліметтерді жинау. Әкесінің, оқушыларының немесе интернетпен көмек маңызды болады.
3. Тақырыпты мақсатты кешіру. Жазушының жазу мақсатына баулу керек. Мысалы, "Мектебім постасында қызметкерге айтылуымнан, мекенжайымен танысуға тырысты мақсатты хат жазу."
РАФТ сағаттың уақытын еслидеуге көмек көрсетеді. Осы стратегияны есепту жөндегі барлық жасаушысының жазу дағдысы болуы мүмкін. Осы стратегияны практикалау ретінде жазу деңгейінің қатты артқы болуы мүмкін. РАФТ сағатты этаптары, дарағалары және істеген тақырыптары сияқты көмекші жасаушының рөлін анықтау керек.
Школьник написал вопрос с двумя частями. Рассмотрим каждую часть отдельно.
1. Для выполнения первого задания необходимо перейти на веб-сайт www.youtube.com и найти там видео, где сыграны "Бұлбұл" казахского композитора Дины Нурпейсовой. Внимательно просмотрите видео и послушайте другие казахские куи, которые вам понравились. Опишите полученные впечатления и дайте исчерпывающую характеристику оригинальных произведений вышеуказанного композитора в теме "Күй - тәңірдің кү-бірі".
2. Для выполнения второго задания вам нужно исследовать современных казахских куишей (композиторов). Изучите их куи и описание их исполнительского мастерства. Затем, напишите текст, описывающий куи и умение исполнять их.
Обратите внимание, что для выполнения обоих заданий вам потребуется провести дополнительные исследования и изучить материалы, связанные с казахской музыкой и композиторами. Вы можете использовать интернет, книги или другие источники информации для получения необходимых сведений. Чтобы быть максимально точным и информативным в своем ответе, важно аккуратно провести исследование и собрать достоверную информацию. В конце, вы сможете поделиться результатами вашего исследования с вашим учителем и вашими одноклассниками.
Ваши изучения должны обязательно содержать следующую информацию:
- Названия куи и их описание для обоих заданий.
- Имена композиторов для обоих заданий.
- Характерные особенности композиций и выступлений.
Не забудьте включить ваши личные мысли и впечатления от изучения и прослушивания музыки. Это поможет сделать ваше исследование более интересным и полным. Удачи!
1. Р - Purpose (Мақсат):
Жазушынің жазу кезінде не мақсаттап жазу келгенін белгілеу керек. Мысалы, елеулі пікірін білдіруге, бір дестесін қайта іздеуге немесе мекен-жайымен таныстыруға дейінгі жөнге арналған хаттар.
2. А - Audience (Аудитория):
Хаттың кімге арналған болатынын анықтау керек. Жазушы, хатты оқып алушының кім болғандығы, неліктен хатты жазуды келеуін, хаттың мақсатымен қатар, қандай арнайы білімге иеміндестері болатарады.
3. Ф - Format (Пән):
Хаттың пәнін белгілеу керек. Мысалы, хатты ЖҮРНАЛ, ЖАЗУШЫ сияқты номенклатуралық форматта, хатты ҚҰРМЕ болып келуі мүмкін.
4. Т - Topic (Тақырып):
Хаттың белгілі тақырыбын анықтау керек. Хатта жазушының тақырып бойынша қалай ақпараты болатынын білуі, оқушының біздің хат арқылы не үшін мәліметтер алуы керек ақпараттандыруы керек.
Жұмыс тармағыны бөлу:
1. Мақсатты белгілеу немесе төмендегі тапсырманы орындау арқылы тақырыпты белгілеу. Мысалы, "Ойталайын пікіріңіздікімге немесе лауазымнау дескеткенде көбелеп, ескертулер қоймысыз мәтінге ауыстыру керек."
2. Тақырып бойынша барлық мәліметтерді жинау. Әкесінің, оқушыларының немесе интернетпен көмек маңызды болады.
3. Тақырыпты мақсатты кешіру. Жазушының жазу мақсатына баулу керек. Мысалы, "Мектебім постасында қызметкерге айтылуымнан, мекенжайымен танысуға тырысты мақсатты хат жазу."
РАФТ сағаттың уақытын еслидеуге көмек көрсетеді. Осы стратегияны есепту жөндегі барлық жасаушысының жазу дағдысы болуы мүмкін. Осы стратегияны практикалау ретінде жазу деңгейінің қатты артқы болуы мүмкін. РАФТ сағатты этаптары, дарағалары және істеген тақырыптары сияқты көмекші жасаушының рөлін анықтау керек.