С сөйлемді жазу үшін, қатарына барып "бәрі", "барлық", "барша", "бүкіл" немесе "күллі" сөздерін пайдаланамыз. Бұл сөздер кездестіріп, өзен көлдерге қатысатын 5 сөйлем жазу үшін осыда бирінші осы сөздер аттамыз, сонда сондықтан келеді:
1. Барлық студенттер озтүстік гимназиялық оқуға келуде.
Барлық студенттер - барлық оқушылар.
Өзен көлдер - озтүстік гимназия.
Бұл сөйлемде "барлық", "студенттер" және "озтүстік гимназиялық оқу" сөздері пайдаланылды.
2. Бәрінің өзенінде көше жолы мен парк бар.
Бәрі - барлық заттар немесе өзенінде барлық заттар.
Өзен көлдер - көше жолы мен парк.
Бұл сөйлемде "бәрі", "өзенінде", "көше жолы" мәтінінде "бар", "парк" сөздері пайдаланылды.
3. Күллі қала мешеулері өзенде алға шығады.
Күллі қала мешеулері - күллі мешеулер.
Өзен көлдер - өзенде алға шығу.
Бұл сөйлемде "куллі", "қала мешеулері" сөздері пайдаланылды.
4. Бүкіл сабақ оқушылары бөлім шығармайды.
Бӯкил сабақ оқушылары - озтүстік бәлшілер.
Өзен көлдер - бөлім шығару.
Бұл сөйлемде "бүкіл", "сабақ оқушылары" сөздері пайдаланылды.
5. Қоншылар күллі өзенге көтеріліп, медицина мен мектеба өтерілген.
Коншылар - арбалар.
Өзен көлдер - медицина мен мектеп.
Бұл сөйлемде "коншылар", "медицина", "мектеп" сөздері пайдаланылды.
Біздің диалогтану құрылымымыз:
Школьник: Сәлеметсіздер! Мен дайындыққа сай диалог құру керек. Бір ғылымды пайдалану және "Экологиялық дағдарыс" тақырыбымен қатысты диалогты шығарып берсеңіздерді айтып бергіңізбе?
Учителі: Сәлеметсіздер! Айтуымызды алғаныңызға рақмет. Жасыл жауапты (диалогты) жасау үшін, оңай болуы мүмкін болатын жеке мәселені біліміз керек. Кез келген экологиялық дағдарысты реттелеткеніңізбен көрінетіндісі сенімді. Осы тақырыпты жеке және жалпы шығарып бере аласыздар деп ойладымын. Оған жаукорлардың өзгерістерін, экосистемалардың қорғауымен, көшпелерді көруге, ауылдарды, басты мұражайды және жер тәулікті шараларды сақтандыруға шаралардың қашықтығын мекендегі биоқазақшаларда жанартуға болатын қолмаулануларын пайдалансаңыз керек. Бұл қолдауды қорғау, өндіру, емдеуларды тексеру, шығарып беру, талдауды және мониторинг туралы мәлімет беру мәндерін алуға мүмкіндік береді. Сіз сондай-ақ қашық басты мәселелер жайлы мәлімет алу үшін орындаған деректерді шегініз. Qазақша дағдарыствың түрлері жайлы ақпаратты іздеп алатын жойыңыз.
Школьник: Рахмет, маған. Көруге болатын шаралардың күштлерін, кенттік ауылдардың басқаруында пайдаланылады ма?
Учителі: Жасыл салалар, пернеге аян жерлерде, ақшаға жауапкершілік жасау немесе қызыл тарауы жоғары шараларда сақтандыру үшін шаралардың күштері пайдаланылады. Оның ішінде, қашық кескіндер, жүндемелер, берікті жануарлар, касиеттер мен ақша тартылған зияндылық деп қабылданады. Ауылдарда пайдаланушыдарды аурухана және картопты илим жалақынчасы дегенді атаулы жерлерде шалғындады. Топырақтың қалыптасуды шаралар қолданады. Сондықтан, кенттік ауылдарды қалыптасу процесстеріне қатысты рецептер мен техналар салыстырылды. Олар да бағыттарымен негізделген. Қалыптасу технологиясын пайдалану ауылдарды басқару және дамыту процесінің көлемін кем деп шағындауға көмек көрсетеді.
Школьник: Қазақша дағдарысын сактап қауіпсіздету үшін ким тарапынан жасалуы керек?
Учителі: Көшпелерді, ауылдарды, ағаштар мен жер шараларын сақтау өкілетін ұлттық және халықаралық қауіпсіздетудің қатарында, ғылыми жүргізушілер мен экологтар, қазақ мемлекеттік органдар пайдаланады. Олар экологиялық негіздерге қауіпсіздету және мониторингін жүргізу, ақпарат жинау және жариялау жүйесін құру және экологиялық наулылық, ағаш қорғаусы алғуын нығайту үшін жұмыс істейді. Қазақстанда, Мінздиған ауылшаруашылық және ауылшаруашылық халықаралық профессионалдық техникумдар, экономика және экология пәнінде мамандару саласындағы арнайы болушылар тәуелсіз еңбек етеді. Бұл қазіргі таңда құрастыратын үдерістердің бірі болып табылады.
Школьник: Рахмет! Мен осы тақырыпты толық түсіндімін.
Учителі: Орныңызға рақмет, мені деректерда (бұлақ үлкендерінде, кішкентайларда, қораптарын тексеру）жағдайын құраймын. Сенімді болдыңыз ба?
Школьник: Иә, сізге рақмет. Бәрімізге жарылық беріледі пе?
Учителі: Иә, бізге жарылық беріледі. Суретке бар алсаңыз боларыңыздар, бәйгеменсіз.
Объяснение:
жоқ жә
врролждддьұұұұұұқққққққұұұұұұ