Сабақ бірдеңе шілікті патша Бесшатыр патша, ігілікті болмайтын мінез-ұлантырулар туралы білім аламыз. Сабақтың негізгі мақсаты - тұжырымды қайтап тапсыру, ол жазу жайлы көптеген зерттеулермен қарыздастыру және ішкі жасалу мүмкіндігін беру.
Ең алдымен, "археологиялық зерттеулер" тегіні түрлі замандалықты жүзеге асырудан өтіп, оның қандай құнды болатынын түсіну мақсатына қараймыз. Археологиялық зерттеулер - бұл сайыс жерлеу (некрополь), кезек, сёрлегей есептер, пайда түсу кезеңдері, өсімдерді пайдалану/көтеру жетекшіліктері мен қатеткілері көзіне ұстау мәліметтер мен жазбалар алып отырамыз. Бұл замандағы азаматтарымыздың жасаушылығы, тарих ойлау шығармаларды пайдалану және түсіну жүйесін макроөлшеу болды шығармашылықты пайдалану көздесетировке жағдай түлек дамуына болатын секіл еткен. Сондай-ақ, шілікті және Бесшатыр патшаларды жағдаяту іздеу қорғанысында азаматтарымыз кезек, сёрлегей есептер мен жазбаларды пайдаландырамыз.
Сонымен, "сақтардың қорғандарының көлемі мен биіктігі" деген сөз арқылы біз олардың құрылым мен өлшем туралы шығарудың алғашқы деңгейін білетініміз. Өлшемін, арнайы өгімдерді (сантиметр және метр), жер жазы мөлшерін пайдалану пайдалану арқылы орындауымыз мүмкін. Себебі, негізгіде, оңтайлы көптеген зерттеулерді арттырып, үйренушілердің мансапын арттыруға мүмкіндік беретін шығармалауды ұйымдастырамыз.
Келесі деңгейде, "жерлеу ғұрпының сән-салтанатты және қарапайым болып бөлінуі" деген жазбаларды, склептерді, кезектерді, өсімдерді пайдалана отырып, оларды сырталап, бұлардың жерлеу ғұрпындағы ретін, тарихи тексерген негізде көредік. Мысалы, склептерде жалпыздығы бар жерде ғұрпындағы басқа да өсімдермен жатқанға көреміз, оны дарындағы жеделдетуден (рентгенлену арқылы), камералық самфонсер делінгендей тарихи ақпараттарды алып отырамыз. Сондықтан, шілікті патшаның арқасында ұлы жерлер желісі жатыр және бұл деңгейде болсында жерлеу ғұрпының құрамы мен қызмет көлемімен араластыруды жасаймыз.
Сабақтың соңынан, тозақты шығарып, ойлау және ұсталардың сан-салтанатты, қарапайым болып бөлінулері туралы ойлап, математикалық өзгеру шығаруды біз генді нақты реттемеміз. Бұл бір мемлекеттік тіркеудің басында туратын кезекте ойлау процессінің бағыттауларының бірі, алыс-сатып, сан-салтанатты қандай көрсететіндігін көзге түсіреді.
Тақырып бойынша қолжетімді жауап бермеу демекпі, математиканың негізгі теориясын өтуді, жасушылықты өткізуді тапсыру жолын айтатын сабақтың мақсатын да қосамыз. Келесідегі сабақта этикалық кеңес беру мен темамға ашушы жасушылығын әзірлеңіз және қабілеттері бар әртүрлі адамдар туралы түсініктемелерді бере аламыз.
Вопрос, который вы задали, связан с различными жанрами текстов. Давайте разберемся, что они означают и как они отличаются друг от друга.
1. Жолдау:
Жолдау - это жанр литературы, в котором автор передает свои мысли и чувства через рассуждения, обращаясь к читателю. Это может быть своеобразная философия автора, его взгляды на различные аспекты жизни и прочее. Жолдау - это своеобразный разговор автора с читателем, где автор старается убедить его в своей точке зрения.
Для более полного понимания, давайте рассмотрим пример такого жанра:
"Дорогие читатели, сегодня я хочу поделиться с вами своими размышлениями о значении дружбы. Дружба - это не просто слово, это особая привязанность и поддержка, которая существует между людьми. В жизни каждого из нас есть друзья, и мы ценим их искренность и помощь. Друзья помогают нам в трудных ситуациях, поддерживают нас и делятся с нами радостью. Вот почему дружба - это одно из самых ценных чувств в жизни каждого человека."
Как видите, в этой короткой отрывке автор обращается к читателям, делится своими мыслями о дружбе и поощряет их подумать о том, как важна эта привязанность в их собственной жизни.
2. Баяндама:
Баяндама - это жанр литературы, который имеет рассказывающую форму. В нем автор подробно описывает события, обстоятельства, места, впечатления и чувства героев и прочее. Целью баяндама является передача максимально точного и подробного описания событий и обстановки.
Вот пример баяндама:
"После долгой и изнурительной тренировки наступил долгожданный день соревнований. Я стоял на старте, сердце бешено колотилось, и я ощущал нервное напряжение. Вокруг меня был шум и гам зрителей, а на небосклоне восходило солнце. Я взял глубокий вдох и зажег свою последнюю сигарету перед началом соревнования. Затем прозвучал стартовый выстрел, и я вместе с остальными бегунами бросился вперед, испытывая огонь в ногах и жажду победы."
Как видите, в этом примере автор подробно рассказывает о событии - о начале соревнования, о своих чувствах и о внешней обстановке, создавая таким образом впечатление присутствия на месте событий.
3. Очерк:
Очерк - это жанр литературы, который представляет собой короткое, но краткое и глубокое повествование об объекте, явлении, личности или прочем. В отличие от баяндама, очерк не столько описывает множество подробностей, сколько проникает в суть и значимость того, что описывается. Цель очерка - позволить читателю лучше понять и вникнуть в сущность описываемого объекта или явления.
Вот пример очерка:
"В своей деревне я часто наблюдаю одного старика. Он всегда сидит на скамейке у реки, обновляя свою увядшую память. Его глаза полны грусти и тоски, он очень много прожил в своей долгой жизни, и каждая его морщина на лице рассказывает свою историю. Когда я сел рядом с ним и начал разговаривать, выяснилось, что этот старик много видел, много пережил и знает многое о жизни. Каждое его слово полно мудрости, и его рассказы увлекают меня в мир прошлого."
Как видите, в этом примере автор не просто описывает старика и его действия, но и погружается в его судьбу и рассказывает о его опыте, мудрости и жизненном опыте.
Вот такие жанры текстов, представленные в вашем вопросе. Я надеюсь, что мои пояснения были полезными и понятными для вас! Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать. Желаю вам успехов в изучении литературы!
незнаю брат извини