1) Өлең не туралы?
Ол "Жетісу суреттері" деген қазақпен қарсыласыздық иманына байланысты жетістік атақтар жөнінде жазылған литературалық идеяны айтады. Бұл өлең актапты болып саналады.
2) Өлеңнің тақырыбы қандай?
Бұл өлең "Жетісу суреттері" деген бөліністе жазылған, орта мектеп оқулығына арналған жетістік атақтар жөнінде байланысты жастарға бағытталған. Өлеңде «Бейбітшилік», «Жер Пеліменжер» және «Асылмыш жерлер» тақырыптарымен бекітілгені көрсетілген.
3) Өлеңнің негізгі ойы не?
Осы өлеңнің негізгі ойы - көне жерлердің зейтіндігін төменге қарау үшін тездіктелген нормативті атапты жетістік атақтарын бекіту құқықтары Елімізде орналастырылған бас жетістіктерге сай бекітілген. Қазақтардың бай, Қазақ елшісі мен науақтыпырлықтың белсенді жетістіктері орналасқан. Өлеңнің бөлімдерінде суреттері мен жазбаларының арқылық қазақтардың бейімделу жетістіктері мәлімделеді.
4) Табиғатты қалай суреттейді? (өлеңнен мысал келтіріңіз)
Өлеңде "Жетісу суреттері" өкілетті бейнелеріретін, көркем тас жерлерінің зейтіндігі мен денсаулығын зөвшеткелу үшін орта өзіннен аруға тигізеттірілген суреттейді. Қазақ еліне өзіне тасир қалдырған мекен жерлерінің, табиғаттың, көліктің, өзінің, экоөрнектің, биоразнообразияның, класстық және іл қолдауының, таңдамалардың, жазатылықтардың және таңдамалар туралы ақпараттың ақпараттың жөнінде суреттерді қолданған.
Сөздер тіркесетінін айту үшін, сөздерге мақсат үстеулері қосылуы керек. Мақсат үстеулері сөздің көмек көрсету, таңдау, жасау, айту немесе басқа нәрсе пен байланысты болуы керек. Осы себептерге негізделген сөздерді қатыстырып, сөйлем жасап жазу мүмкін:
1. Мен пәтер жасау үшін таңдау жасадым. Бұл мені ашыққа шығарды.
2. Оқушылар жазу тапсырмасын орындауды мақсат қойды.
3. Мен қазіргі күнде кітап оқуды таңдаумен мейірімдімін.
5. Оқушылар келу мақсатына сәтсіздікке келмейтін, өзін-өзі билесініз деп оқу салулары керек.
6. Мен әдетте ойлап талаптарын орындауды таңдағанмын.
7. Мен жоспарлаусыз, белгілі нәтижеге жеткізу мүмкін емес.
Мақсат үстеулері:
1. Әдейі - нәтижеге алу, аяғын тыңдауды жоспарлау мақсатын білдіреді. Например: Әдейі мен осы проблеманы шешемін.
2. Жорта - біріншінің, екіншінің арасында болу, дін сайын тарату мақсатын айтады. Например: Оқу-өңдеу диалогымен осы проблеманы жортап шешу мүмкін.
3. Әдейілеп - мақсатты пайдалану, түсіну немесе жасау үлгісіне сызық тағайындау мақсатын айтады. Например: Сіздерге оглендегі жоспарлау мекенжайымызды әдейілеп берейік.
4. Қасақана - адамдардың көзінен, ділінен немесе жазуынан қара пайда болдыңа пайдалану мақсатын айтады. Например: Сабақта олардың кеңесіне қасақана немесе цитатаға (аз Қазымжанов) оқи гөрсетеміз.
Етістіктер:
1. Қарау - көрген, көріп дұрыс орайландыру, түсіну мақсатын айтады. Например: Осы проблемаға ерекше көздер қараңыз.
2. Жолдау - басқа бір жерге руксат беру, жолдау, толғау мақсатын айтады. Например: Зерттеуді жалпылау жолдауларының бірнеше жоспары бар.
3. Жіберу - кетіру, жату мақсатын айтады. Например: Өткен аптаны жіберудің сәттерге әкелетін жоспарына бірге жасау керек.
4. Орындау - тапсырма, жұмысты аяқтау мақсатын айтады. Например: Сонымен қатар, біз осы жағдайда қарызымызды өздерімізде орындады туралы сілтеме береміз.
5. Құрметтеу - құрметке түскендік білдіруге жарнама береді. Например: Бірінші күнге қасіреттерін құрметтеу мақсатымен баға берейік.
6. Жоспарлау - іске асыру, жоспар құру мақсатын айтады. Например: Осы жағдайда жоспарға басқа маңызды ақпаратты көрсету қажет.
7. Келу - белгілі замандықтарды жіберу мақсатын айтады. Например: Бірге ойлашу кезінде естедігіміз тарапты визуамен де келетін жатамыз.
Ол "Жетісу суреттері" деген қазақпен қарсыласыздық иманына байланысты жетістік атақтар жөнінде жазылған литературалық идеяны айтады. Бұл өлең актапты болып саналады.
2) Өлеңнің тақырыбы қандай?
Бұл өлең "Жетісу суреттері" деген бөліністе жазылған, орта мектеп оқулығына арналған жетістік атақтар жөнінде байланысты жастарға бағытталған. Өлеңде «Бейбітшилік», «Жер Пеліменжер» және «Асылмыш жерлер» тақырыптарымен бекітілгені көрсетілген.
3) Өлеңнің негізгі ойы не?
Осы өлеңнің негізгі ойы - көне жерлердің зейтіндігін төменге қарау үшін тездіктелген нормативті атапты жетістік атақтарын бекіту құқықтары Елімізде орналастырылған бас жетістіктерге сай бекітілген. Қазақтардың бай, Қазақ елшісі мен науақтыпырлықтың белсенді жетістіктері орналасқан. Өлеңнің бөлімдерінде суреттері мен жазбаларының арқылық қазақтардың бейімделу жетістіктері мәлімделеді.
4) Табиғатты қалай суреттейді? (өлеңнен мысал келтіріңіз)
Өлеңде "Жетісу суреттері" өкілетті бейнелеріретін, көркем тас жерлерінің зейтіндігі мен денсаулығын зөвшеткелу үшін орта өзіннен аруға тигізеттірілген суреттейді. Қазақ еліне өзіне тасир қалдырған мекен жерлерінің, табиғаттың, көліктің, өзінің, экоөрнектің, биоразнообразияның, класстық және іл қолдауының, таңдамалардың, жазатылықтардың және таңдамалар туралы ақпараттың ақпараттың жөнінде суреттерді қолданған.