мені антонио кехана шақыртады. мен рыцарьпын және соғысушының сословиесінің қараймын.бас менің маған менің әкемнің, айбынды рыцарьтан ауыр соқ- құлып болатын, фредериха кехана. ол ада-гүде жақында кетті. жеті жастан мені қызмет ет- атақты байға сырғытты, пажбен. мен оқы- мін-, иелен- қару, аула-, ән айт- және биле-. басқа осы менің иманды христианинмен болу оқытты, қоры- шіркеуді және інжілді, қорға- әлсіз, сүй- ел, бол- ара ұрыста ер, көн- және бол- дұрыс сеньорға, айт- шын және ұста- өзінің сөз, блюсти табиғат адалдық, бол- жомарт, қарсы жамандық күрес- және қорға- жиһаз. айтпақшы, абзалдық және әдеп ша қатынас к әйелге де негізгі рыцарлық жақсылықтың тізбесіне деген кіреді. соңыра, мен оруженосцем қызметке деген тұрдым. ал кеше мені в рыцарьтар тәуелдеді. бүгін бас менің өте маңызды день-мой бірінші турнир- "джостра". қарамастан және мен бузумно қ. дейін шыға берістің ұрыстың даласында небәрі ғана сағат қалды және маған қажет бол- ойлармен жинал-. мен ша бардым
Определить смысл незнакомых слов осуществляются через этих: 1. дать справку или через контекст. 2.через драматизацию 3.через импровизацию 4. путем жестов и движения 5.картин и вещей. 11. необходимые курсанту а.выучить слова в.методические указания с. научить произношениям. д. научить читать е.выучить песни 12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года: а.1850 года в.1830 года 1860 года д.1840 года е.1870 года. 13.содержание и объем домашнего задания: а.зависит от учения. в. в зависимости от интуиции учеников с. от манеры говорить д.от деятельности учеников е.личным качествам учеников. 14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя. а. проффес.знания в. проффес. мастерство с. проффес. квалификации д. проффес. акмеология е. проффес. компетентности 15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя: а. интеллектуально педагогические в. информационное с. коммуникативность д. решение проблем с. регулятивность 16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания: а. педагогический навык в. педагогическая квалификация с. педагогическое мастерство д. педагогич.деятельность е.педагогич.компетентность
мені антонио кехана шақыртады. мен рыцарьпын және соғысушының сословиесінің қараймын.бас менің маған менің әкемнің, айбынды рыцарьтан ауыр соқ- құлып болатын, фредериха кехана. ол ада-гүде жақында кетті. жеті жастан мені қызмет ет- атақты байға сырғытты, пажбен. мен оқы- мін-, иелен- қару, аула-, ән айт- және биле-. басқа осы менің иманды христианинмен болу оқытты, қоры- шіркеуді және інжілді, қорға- әлсіз, сүй- ел, бол- ара ұрыста ер, көн- және бол- дұрыс сеньорға, айт- шын және ұста- өзінің сөз, блюсти табиғат адалдық, бол- жомарт, қарсы жамандық күрес- және қорға- жиһаз. айтпақшы, абзалдық және әдеп ша қатынас к әйелге де негізгі рыцарлық жақсылықтың тізбесіне деген кіреді. соңыра, мен оруженосцем қызметке деген тұрдым. ал кеше мені в рыцарьтар тәуелдеді. бүгін бас менің өте маңызды день-мой бірінші турнир- "джостра". қарамастан және мен бузумно қ. дейін шыға берістің ұрыстың даласында небәрі ғана сағат қалды және маған қажет бол- ойлармен жинал-. мен ша бардым