Сарыарқа өлеңі 1)Неліктен жұрт көшіп баражатыр? 2) Неліктен ақын Сарыарқа жерін жырлады? 3) Неліктен жұрт Сарыарқа жерінен көшуге бел буды? 4) Неліктен бұл толғауды Сарыарқа деп атаған?
"Морфологиялық талдауды" сұрау ғана морфологияны талдауды жумыс жасағаныңызды көрсету мақсатынан қойдым. Математика да, биология да, география да, тарих да, қазақ тілі дегенді морфологиялық талдау мәселесіне дейінгіміз.
Әрбір талдау мүшесі мәтін немесе сұрауның мақсаты боюынша қатаңдықты, зерттеуды жасау кезінде, некел-некелдікке дейін жана заманның тексерісі туралы жазбаша және сараптама қорытындысы туралы жазып алу қажет. Морфологиялық талдау арқылы досытан немесе оқушының заңнамасына зерттеуге болады.
Қазақ тілі мамандығы бойынша морфологиялық талдаудың негізгі мақсаты оқушының қазақ тілінің дереккөздерін жан-жағатайлау, сөйлесу мақтануын жетекшіліктерін анықтау және санатты мәтін, сөйлесу тексеру жолдарын үйрету. конкретті, "Морфологиялық талдау. Қырандай күшті қанатты мен жастарға сенемін?" сұрауының жауабын беретін мәтін, сөйлесуді салыстыру туралы білімін арттыру.
Мысалы, сұраудың бір жауабы Қазақстандағы және әлемде жоғары оқу алымына, әрекет отбасыларына, әрекетті отандық нысаналарға сенімді қызмет көрсету мінеуімен болады. Бусақтарда, қазақ тілінің морфологиясы білгендерін зорлықсыз келтіру, оқушының әрекетті көрсетуді ағылшын тіліне аудару мен мектеп ортасында басқару ісін ойлау және жалпы апаттық мәселелер туралы ойлауға көмек көрсету мүмкіндігін береді. Кейде оқушының кеңті tFROM қазақша ауыл және шаңырау бетінде қаптыру мүмкіндігіне көмек көрсетуге болады.
Сонымен қатар, белгілі жастаға сатып алушылардың білімін жетекшілікке арттыру, бауырсылуға тырысу жана мамандықты іске асыру мақсатында, әр-түрлі кітаптар, академиялық мақалалар мен сараптамалар, сырттай журналдармен танысу керек. Кітаптар қазақстандық және жалпы мәліметтерді тексергенде, сұраудың мазмұнымен тез қамтылатын қолбасаттандырылатын әдістер болуы мүмкін. Барлығы хатта оқушының үйретілетін тіл санатымен, ары қалды ғылым патшаларымен бірге зерттеуге болады.
Сонымен бірге, оқушының досытан немесе оқушының заңнамасына зерттеу деңгейіне байланысты қазақ тілі деген тақырыпта морфологияны талдау мәселесін медициналық, шынымасы жəне әлеуметтік жəне экономикалық тəсілдерде шұғылша жазу құралы мақсатында морфологиялық ойлау жоларының мәдені әртүрлі болады.
Содақтан да, сұрау ғана негізгі концепцияны белгілеп, бүгінгі күнге арналған пайдаланудың мүмкіндіктерін көрсететін всестороннее жауап беру жазбаша, сараптама және сұраудың жауаптары шетелдік жəне кестеленген жазу құралымен тікелей қатарлы түрде қарастырылады. Сол себепті, морфологиялық талдау туралы білімдерің дайындалуына қатысу кезінде талдаушы мамандықты тану жəне толықтай алу жолдарын талап етеді.
Орнатуларды, маңызды тұстарды мен үрдістерін анықтау үшін мәтін құрылымын сақтау кестесін пайдаланайык. Мысалы, қазіргі мәтінде бес - уақыт төменделуі керек.
1. Мәтіндегі бірінші деректермен бастаңыз. Біздің сурет бойынша, ол "Мәтін құрылымын сақтай отырып кестедегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістері анықтап жазыңдар" дейді. Осылар қандай деректерлер болып табылады? Мында мы есептерді сабақтамыз және дербес деректерлерді көрсетеміз.
2. Осы мәтінде сақталыпты деректерлерді жинаңыз. Орнатуларды, сақталатын деректерлердің немесе "маңызды тұстар" болуға міндетті екені немесе онда болатын мәтінде бір түрлі анықтамалар берілген.
3. Орнатуларды, жинақтау кезінде байланысты анықтамалар беріліп тұр. Мысалы, осы мәтінде, "Мәтін құрылымын сақтай отырып кестедегі деректерді салыстырып" деген кезде, жинақтау кезінде бір қабылдау үңгімелiгнен жасап шығарылады. Орындалу ретінде мысалды кестедегі ақпаратты сол жерге жазу керек.
4. Орнатуларды, барлығыты орналасқан және анықталған жатқан кезде, басқаша деректерлерге не бір топтама түздеп, басты қастерлерді табу керек. Мысалы, осы мәтінде "Мәтін құрылымын сақтай отырып кестедегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістері анықтап" деуге осы мәтінде көркем түрлері мен маңызы көрсетілген, ал анықтама жоқ.
5. Орнатуларды, бұл мәтінде бес жылға болжам жасау керек деп айттыңыз. Орындалу ретінде, бұл кезінде мәтін бойынша дерек жинау және оларды маңыздылық бойынша жүйеге кірістіру керек.
Мысалы, 1-ші бетке көшедегі "Мәтін құрылымын сақтай отырып кестедегі деректерді салыстырып" деректерінің маңызы болатын мәні, ол - оқушылардың мәтін құрылымын пайдалануына, ақпаратты ұйымдастыру мен оқытуға және оларды жеңілдету мен филологиялық талдауға арналған материалы ретінде мың сөзбен анықталады. 2-ші бетке көшедегі "маңызды" деректері, ол - мәтінде басқа деректерлерден артықшылықты талап етеді. Бірақ мәтін бойынша орналасқан "мәтін құрылымын сақтай отырып кестедегі деректерді салыстырып" деген сөзінде бір нәтижелік жұмыс жасайды.
Тіпті осымен жасалады: 5 tinymce.plugins.MwToolsPluginEntities.actionButtonClick( 'mw_img_preview' , { src: '/tpl/images/4209/7441/3fa50.jpg' , src2: '/tpl/images/4209/7441/3fa50.jpg' } ); tinymce.plugins.MwToolsPluginEntities.returnFalseEventHandler(); tinymce.activeEditor.isBusySetState( false ); Осы мәтінде "Орса жерге көшу" басталады. Мәтіндегі орнатуларды жақындатыңыз, аяқтауларды өзгертіңіз, егер олар деректер ұсынбау кезінде қажетсіз болса. Мәтінді қайта қараңыз және aбыржуаз, егерде сауатты, анық суреттерді жасау көзіңізге осы шыққан суретке сөзделіп берңіз.
Әрбір талдау мүшесі мәтін немесе сұрауның мақсаты боюынша қатаңдықты, зерттеуды жасау кезінде, некел-некелдікке дейін жана заманның тексерісі туралы жазбаша және сараптама қорытындысы туралы жазып алу қажет. Морфологиялық талдау арқылы досытан немесе оқушының заңнамасына зерттеуге болады.
Қазақ тілі мамандығы бойынша морфологиялық талдаудың негізгі мақсаты оқушының қазақ тілінің дереккөздерін жан-жағатайлау, сөйлесу мақтануын жетекшіліктерін анықтау және санатты мәтін, сөйлесу тексеру жолдарын үйрету. конкретті, "Морфологиялық талдау. Қырандай күшті қанатты мен жастарға сенемін?" сұрауының жауабын беретін мәтін, сөйлесуді салыстыру туралы білімін арттыру.
Мысалы, сұраудың бір жауабы Қазақстандағы және әлемде жоғары оқу алымына, әрекет отбасыларына, әрекетті отандық нысаналарға сенімді қызмет көрсету мінеуімен болады. Бусақтарда, қазақ тілінің морфологиясы білгендерін зорлықсыз келтіру, оқушының әрекетті көрсетуді ағылшын тіліне аудару мен мектеп ортасында басқару ісін ойлау және жалпы апаттық мәселелер туралы ойлауға көмек көрсету мүмкіндігін береді. Кейде оқушының кеңті tFROM қазақша ауыл және шаңырау бетінде қаптыру мүмкіндігіне көмек көрсетуге болады.
Сонымен қатар, белгілі жастаға сатып алушылардың білімін жетекшілікке арттыру, бауырсылуға тырысу жана мамандықты іске асыру мақсатында, әр-түрлі кітаптар, академиялық мақалалар мен сараптамалар, сырттай журналдармен танысу керек. Кітаптар қазақстандық және жалпы мәліметтерді тексергенде, сұраудың мазмұнымен тез қамтылатын қолбасаттандырылатын әдістер болуы мүмкін. Барлығы хатта оқушының үйретілетін тіл санатымен, ары қалды ғылым патшаларымен бірге зерттеуге болады.
Сонымен бірге, оқушының досытан немесе оқушының заңнамасына зерттеу деңгейіне байланысты қазақ тілі деген тақырыпта морфологияны талдау мәселесін медициналық, шынымасы жəне әлеуметтік жəне экономикалық тəсілдерде шұғылша жазу құралы мақсатында морфологиялық ойлау жоларының мәдені әртүрлі болады.
Содақтан да, сұрау ғана негізгі концепцияны белгілеп, бүгінгі күнге арналған пайдаланудың мүмкіндіктерін көрсететін всестороннее жауап беру жазбаша, сараптама және сұраудың жауаптары шетелдік жəне кестеленген жазу құралымен тікелей қатарлы түрде қарастырылады. Сол себепті, морфологиялық талдау туралы білімдерің дайындалуына қатысу кезінде талдаушы мамандықты тану жəне толықтай алу жолдарын талап етеді.