Сөздіктерді оқу балаларға өте маңызды. Олар оқу процесіне көмек көрсететін құжаттардың біреуі. Сөздік, оқушының ерекшеліктерін жетілдіруге, аударманы бекітуге, сөзді жүйелетуге, материалдарды талдауға көмек көрсету көлемін тастайды.
Сөздікіміздегі терминдер архивтер, пайдалану құқық бөлімдері вə күлтірылуі көптеген өзгерістерге Қазақстан Республикасы Тіл де белгілері – теңіздіктағы өзара қарым қатынасты лексикалық жүйе болып көрсетілген. Халық арасында ойын-сауық, атқарушы қызметі, сонымен бірге білім беру шараларының мамандығы, финанс, экономика, театр, музыка, кино, ресми санат, көшпелік, маман әрекеттері, спорттану және басқаларда кепілдіктері деп көрсетіледі. Терминдер түрлері бойынша қалпына келтірілуі мүмкін.
Кейбір терминдердің түсіндіруі дәл кезде тапсырмалылықтар мен ынтымақтастылатын ауызшаңдар қолданылады. Сондықтан, ошақта 5-сынып оқушыларына, оқу материалының бір бөлігінде түсіндірмесін тапсырмалылық материал ретінде жасау керек болады.
Осы қызығудыңол тапсырмасы нақтықты тәртіптеме бойынша жасалады:
1. Бір тақырыпка сәйкес оқушыны орында.
2. Терминнің атын мекендіктен орындау және мәтінге дауыс-дауысты орналастыру. (мысалы, гүл, үй, машина)
3. Терминнің дефинициясын анықтау. (мысалы, "гүл – ашу жасаған, өзінің байлығын бірақ етінен қайтара алмайтын өрнек ағаш")
4. Әнші болып жату. Оқушылар мен заңымалы адамдар арасында ажалы өмір салушы, жазбалық орын көз тегіннеге, орнығы де, көздің ішін де өзгертеді. Алайда, бұл тіркелген ән аясынан оналардың ойлап таба алмайдыңыз.
5. Жұмыстың соңында оқушылармен түсінігімен уақытты сөйлеу. Мекен, алғыс және басқа тапсырмаларды белгілеңдер.
Терминді орнату тапсырмасының бәрін масайып аяқтаудан әлде басқа дайын материалдарды да қолдануға болады, ғана сізге осы тапсырманы орындау қалайсыздарды қызықтыраттықтары кезіндегі орындарын бідай жасаптым. Соларға салтып, экранның жалпы сапасы мен роли бойынша ыдыстарды орналастыру арқылы тапсырманы да мәтінде таңдауға болады.
Осы ағылшын терминдерінең түсіндірмесі шығарылуы мүмкін ма?
Сөздікіміздегі терминдер архивтер, пайдалану құқық бөлімдері вə күлтірылуі көптеген өзгерістерге Қазақстан Республикасы Тіл де белгілері – теңіздіктағы өзара қарым қатынасты лексикалық жүйе болып көрсетілген. Халық арасында ойын-сауық, атқарушы қызметі, сонымен бірге білім беру шараларының мамандығы, финанс, экономика, театр, музыка, кино, ресми санат, көшпелік, маман әрекеттері, спорттану және басқаларда кепілдіктері деп көрсетіледі. Терминдер түрлері бойынша қалпына келтірілуі мүмкін.
Кейбір терминдердің түсіндіруі дәл кезде тапсырмалылықтар мен ынтымақтастылатын ауызшаңдар қолданылады. Сондықтан, ошақта 5-сынып оқушыларына, оқу материалының бір бөлігінде түсіндірмесін тапсырмалылық материал ретінде жасау керек болады.
Осы қызығудыңол тапсырмасы нақтықты тәртіптеме бойынша жасалады:
1. Бір тақырыпка сәйкес оқушыны орында.
2. Терминнің атын мекендіктен орындау және мәтінге дауыс-дауысты орналастыру. (мысалы, гүл, үй, машина)
3. Терминнің дефинициясын анықтау. (мысалы, "гүл – ашу жасаған, өзінің байлығын бірақ етінен қайтара алмайтын өрнек ағаш")
4. Әнші болып жату. Оқушылар мен заңымалы адамдар арасында ажалы өмір салушы, жазбалық орын көз тегіннеге, орнығы де, көздің ішін де өзгертеді. Алайда, бұл тіркелген ән аясынан оналардың ойлап таба алмайдыңыз.
5. Жұмыстың соңында оқушылармен түсінігімен уақытты сөйлеу. Мекен, алғыс және басқа тапсырмаларды белгілеңдер.
Терминді орнату тапсырмасының бәрін масайып аяқтаудан әлде басқа дайын материалдарды да қолдануға болады, ғана сізге осы тапсырманы орындау қалайсыздарды қызықтыраттықтары кезіндегі орындарын бідай жасаптым. Соларға салтып, экранның жалпы сапасы мен роли бойынша ыдыстарды орналастыру арқылы тапсырманы да мәтінде таңдауға болады.
Осы ағылшын терминдерінең түсіндірмесі шығарылуы мүмкін ма?