Мен сыныбыммен мақтанамын. Менің сыныбым мектептегі ең үлгілі сыныптардың бірі. Сыныбымыздан биші де, әнші де, ақын да,оқу озатын да таба аласыз.Мектеп ішінде орындалатын шарттарды бұлжытпай орындаймыз. Мерекелік жұмыстарға да белсендіміз. «Бірлік бар жерде, тірлік бар» деп дана халқымыз бекер айтпаған. Бiздiң сыныбымыздың оқушылары өте досшыл, бауырмал. Жаңадан оқушылар келсе күлiмдеп қарсы алып, тез тiл табысып кетедi. Үй жұмысы, бақылау болған сәттерде де қолдан келгенше көмектеседi. Мен сыныбымды жанымдай жақсы көремiн!
1.Әдебиет (арабша — асыл сөз) — сөз өнері, әлеуметтік мәні бар шығармалар жиынтығы. Мазмұнына қарай саяси, ғыл., тех., көркем Ә. болып бөлінеді. Ә. атауы көбінесе, көркем әдебиет мағнасында қолданылады. А.Байтұрсынов оған “бір нәрсенің жайын, күйін, түрін, түсін, ісін сөзбен келістіріп айту өнері”, “Сөз өнері” деп баға берген. Ә. — жалпы өнердің бір саласы. Бірақ ол қоғамдық сананың ерекше түрі есебінде шындықты логик. ойлау жүйесімен емес, көркем тіл арқылы, сөз өнерінің күшімен суреттеп көрсетеді.
2.Ауыз әдебиеті — халық шығармашылығының айрықша саласы, ауызша шығарылып, ауызша тараған көркем-әдеби туындылардың жиынтық атауы. Қазақ халқының мұндай сөз өнерін ғалымдар ауыз әдебиеті деп атаған. Сонымен бірге ғылым мен мәдениетте “халық шығармашылығы”, “халық поэзиясы”, “халықтың ауызша сөз өнері” дейтін атаулар да осыған жақын мағынада қолданылады. 1846 жылы ағылшын Вильям Томс ұсынған “фольклор” (ағылшынша lolk — халық, lore — білім, даналық) сөзі де ауыз әдебиеті атауы үшін халықаралық ғылым атау ретінде орныққан
3.Ертегілері жанрлық әрі сюжеттік құрамы жағынан әр алуан. Ол іштей бірнеше жанрға бөлінеді:1) жануарлар туралы ертегілер;2) қиял-ғажайып ертегілер, батырлық ертегілер;3) хикаялық ертегілер, сатиралық ертегілер;Сюжеттері тек қазақтың өзіне тән ертегілермен қатар, басқа елдермен ортақ сюжетке құрылған ертегілер де бар. Олардың көбі тарихи-типологиялық жағдайда пайда болған, біразы тарихи-генетик., яғни туыс халықтарға ортақ болып табылады, кейбірі тарихи-мәдени байланыс нәтижесінде қазақ жұртына тараған. Сол себепті қазақ ертегілерінде таза ұлттық та, халықар. та, көшпелі сюжеттер де қатар өмір сүрген.Негізгі кейіпкер мен мазмұны және қияли әдістердің қаншалықты пайдаланылуына қарай бұл салалардың әр қайсысы тағы бірнеше топқа бөлінеді. Бұлардың ішінде: хикая, өсиет, мысқыл, батырлық туралы ертегілер болады.
5.Оқу – білім бұлағы, білім – өмір шырағы.Учение – основа знания, знание – основа жизни. Білімнің басы – бейнет, соңы – зейнет.В учении трудно, да плоды учения сладки.
6.Отанды сүю отбасынан басталады.Любовь к Родине у семейного очага зарождается.
Туған жердің жуасы да тәтті.И дикий лук на Родине сладок.
Алақай, мен облыстық Олимпиада жүлдегері атандым!
Бәрекелді, балам! Жарайсың! Әлі талай биік белестерден көріне беруіңе тілектеспін!
Әттең, кешегі күн қайтып келмес...!
Пай – пай, қазақтың ұлттық сусындарына не жетсін!
Апам «құрау – құрау» деп құлындардың алдынан шықты.