The биоалуантүрлілік o Биологиялық әртүрлілік - бұл «биологиялық әртүрліліктің» аббревиатурасы және органикалық тіршілік иелері ұсынатын өзгергіштіктің бірнеше элементтерін білдіреді. Бұл ұғымды таксономиялық, функционалдық, филогенетикалық, генетикалық немесе трофикалық болсын, әр түрлі деңгейде түсінуге болады.
Дискретті географиялық аудандарда және тіршілік ету ортасының тар шеңберінде таралатын генетикалық біртектес даралардан тұратын (эволюциялық көзқарас бойынша) ерте жастағы бір түр мекендеген аймақ биоәртүрлілігі төмен экожүйе болады.
Керісінше, генетикалық материалы гетерогенді және кең таралған бірнеше түрі бар тіршілік ортасы - кейбіреулері ежелгі, ал басқалары спецификация процесі жақында болған - әртүрлілігі жоғары аймақ болар еді.
Алайда, жоғары және төмен - салыстырмалы шарттар. Сондықтан облыстың әртүрлілігін сандық бағалауға мүмкіндік беретін бірнеше индекстер мен параметрлер бар, мысалы, Шеннон және Симпсон индексі, басқалары. Олардың негізінде тірі организмдердің таралуы планетада біртекті емес екенін көреміз. Әдетте әртүрлілік тропикке жақындаған сайын кездеседі.
Объяснение:
Отбасы – адам үшін ең жақын әлеуметтік орта. Отбасы белгілі дәстүрлердің, жағымды өнегелердің мұралар мен салт-дәстүрлердің сақтаушысы. Отбасында бала алғаш рет өмірмен, қоршаған ортамен танысып, мінез-құлық нормаларын игереді. Отбасы баланың азамат болып өсуінің негізі болып табылады.
Отбасының басты қызметі баланы тәрбиелеу. Отбасы тәрбиесі – бұл жалпы тәрбиенің ең басты бөлігі. Ата-ана және отбасы мүшелері жас нәресте дүниеге келген күннен бастап, оның өміріне қамқорлық жасап, болашағын жоспарлайды және саналы азамат болып өсуі үшін қажет жағдай жасайды. Бұған баланың қажеттігін толық қанағаттандыру, оны дене және ой еңбегіне үйрету, күн тәртібін дұрыс реттеуге , салауатты өмір сүруге, адал болуға тәрбиелеу, жақсылықты үйретуге, жамандықтан жиренуге үйрету, бойында жастайынан мәдени құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру жатады.
Қазақ отбасы тәрбиесінің өзекті мәселелері педагог- ғалымдар С. Қалиев, М.Смайылова, М.Оразаев, С. Ұзақбаева, К. Қожахметова, Ж.Б. Қоянбаевтардың еңбектерінде жан-жақты сөз болған.
Әр халықтың бала тәрбиесіндегі өзіндік ерекшеліктері арқылы сол халық отбасы тәрбиесінің де өзіне ғана тән мәдени құндылықтары қалыптасады.
Қазақ отбасы тәрбиесінің өзіне тән ерекшеліктері оның халықтық педагогика мұраларының мазмұны мен түрлерінде бейнеленген. Көне заманнан-ақ қазақ халқында жазбаша педагогикалық еңбек жазып қалдырмаса да білгір педагогтар, тәрбиешілер, ұстаздар болған. Олар өз көзқарастары мен әрекеттерінде белгілі бір дәстүрлі дүниетанымды ұстанып, халықтың мұраттары мен арман тілектеріне сүйеніп отырған.
Қазақ отбасында дене, еңбек, ақыл-ой, адамгершілік, экономикалық, экологиялық, құқықтық, сұлулық тәрбиелері жүргізілген. Қазақ отбасында аталған тәрбие түрлерін жүзеге асырудың мақсаты жан-жақты жетілген азамат тәрбиелеу болды.Отбасындағы дене тәрбиесінің мақсаты бала денесін дамыту, денсаулығын нығайту, ағзасын шынықтыру және күн тәртібін дұрыс ұйымдастыруға, салауатты өмір салтына тәрбиелеу болды.
