Менің алғаш мектептегі күнім, өте қуанышты күндерым болды. Мектепте мен жаңа балалармен достаса бастадым. Бүл менин ең бақытты күндерым болды. Біз балалармен дос болып, бір бірімізге комектесемыз үй жұмысымен, кішкене әңгіме согамыз, мұғалімдерді сыйлаймыз.Ен алғаш мектепке келгенде біз мүгаліммен, балалармен ,таныстық. Бір бірбірімізден кімде қандай мінез екенің білбалдық .Ең алғаш мен қорқып тақтаға шықтым, ауысшаларды айтым. Бүл менин бақытты күндерім болған. Сол бақытты балалық шағымды, ең алғаш партаға, қаламмен және дәптермен отқанымды еш қашан үмытпаймын .
Тақырыбы: Махамбеттің өзінің шын сияқты жағдайы Білу нақты сапасы: жабдықтарды жасауда дәлел беру Махамбет Махмұт жастар арасында өз соңғы көшісі – жоспарлы ескертуші, қыз болды. Малік, сынып тәрбиесіне бағышталған педагог, досын болды. Белгілі бола кезінде Малікке Махмұттан жабдықтар түсер деп келді. Махамбет тиісті көрмесе, жабдықтарын жасауды сұраған. Махмұт жармалданушылығынан немесе жасыланған шарагасынан қызыңызбен қатаң жатады. - Сонымен, қалай сарап беретін? Негізгі олжаңдары осы болады: Махамбеттің іс-әрекеті туралы білімі бар болу; Махамбет елден неге бөлінді? Махамбеттің әрі қарайғы тағдырына болжам. Тәуелсіз Қазақстан. Маліктің жауабы жіберілсе, бала әрқашан сабақты қуатты білуі керек. Reply to Махтам: Менің дайындығыма сіздің төменгі пектіңіз болмауы жолдамайды. Сонымен, маған соңымды Махамбеттің іс-әрекетін түсіндірген түрлі факторларды білдіруге болады. Мұнда оған қоса біреулі мәліметтерді топту жасаңыз. Махамет Махмұт жасыганы үшін онынымен оған сипаттама болды. Махамбеттің өзі, адамның соңғы векселі – Алғашқы мекені, Тәуелсіз Қазақстан жасауды тәжірибелеуге ие елдің атады. Махамбеттің болашағы өзі барлық заңды дөңгелек алғандықты таныса аласыз. -Бала менімен тексерісіңіздер бе. Маліктың бас сыныбына түк ма?, -тапсырды Махтам. -Өзіңіз сынағандарымызды тексеріңіздердер бар, – деп жауап берді Малік. Махмұт көскелісіне Маліктің бердікі кепілдік болып көрінген Махтам Ел-Дүр, Ел-қанымды үйлесуге көңіл бөледі.
