Қыс басты. Қысқы айдың сол :қаңтар ақпан желтоқсан.Қысқы демалыстарда мен "Медеу" деген мұздың мұзайдынына деген жүрдім және коньки тепті. Анда өте әдеміжәне үлкен мұз айдыным болды! Маған кататся "Медеу"мен сөзсіз тағы ретті анда келесі қыспен өте понравилосьсъезжу! Сегіз қаңтардың мен анда бол- өте көңілдідельфинарий деген бардым . Анда бол-: бір кит оныдэнди және екі дельфина Леля және Ким шақыртты. Тағымен хайуанаттар саябағыма деген жүрдім және андамного айуанатты тіпті слона көрді. Маған қысқыдемалыстар өте понравились! Мен қысты өте сүйемін!
1. Жауап: А) Лиро-эпостық жыр.
Обоснование: Орнатылған сұрақта «Кыз Жибек» жыры көрсетілген ең ұнайтылатын жырлардан біріді. Бұл жыр әрқашанда жаңа ғашықтықтарды ашу, аудиторияға нәрселерді ойластыру, саяхат еткен халықтардың малын жазу мен бейнелеу ықпалдарын тарату жарияланған ережеде анықталған.
2. Жауап: Б) «Айман-Шолпан», «Қозы көрпеш- Баян сұлу», «Жүсіп-Зылиха».
Обоснование: Сұрақта берілген варианттардан Тарихи жырдан басқа ғашықтық жырларды анықтау керек. «Айман-Шолпан», «Қозы көрпеш- Баян сұлу», «Жүсіп-Зылиха» жырынан бусатын жырлары анықтанды. Бұл жырлар олардың шын жаңа мәзін ашу, халықтың дақты нәрселерін көрсету, халық пен халықтың историясын тарату мақсатында жазылған.
3. Жауап: Екі, жағы.
Обоснование: Сұрақта «Берілген өлең жолдарынан теңеуді тап» деп сұрау жасалған. Тапқан көрсеткіштерден жүзеге асыруды үйрететін жауаптар орындалатын беттер әдемі көрсетілген. Олардың ішінде «Екі, жағы» дейін беттер сәйкес келеді.
4. Жауап: Тоныкөк.
Обоснование: Сұрақта «Ілгері-күн шығысында, оң жақта-күн ортасында, кейін-күн батысында осының ішіндегі халықтың бәрі маған қарайды» деп сұрау жасалған. Қоюлы көрсетілген сұрау жауаптарына қайсыса әдемі көрсетілген. Ол өзінің ішіндегі сиреклі сөздерді тексеру мақсатында қолданылатын қоюлды жазба-қаржылардың қорытынды атаулары сәйкестікті табады.
5. Жауап: теңеу.
Обоснование: Сұрақта берілген сөйлемдер арасында қайсысында көпшілік шықпайды? деп сұрау жасалған. Осында аралас выбор сұрауларының жауаптары орындалған әдемі белгіленген. Қоюлы жазу, түсіндіру болғанын қолжетімділікті ұсыну мақсатында оларда теңізу (теңейту) болып табылады.
6. Жауап: Могилян.
Обоснование: Сұрақта осылайша анықтау құралы пайдаланылды: «Білгені тағы қалай атаған?». Құпия (сүйкімді) немесе ем (макет) болуы мұмкин болғанын айту варианттар арасында көрсетілмеген, сондықтан асығыпты келетін атаулардың бірі салынған.
7. Жауап: метонимия.
Обоснование: Сұрақта берілген сөйлемде «Айдың өткен нешесі, Ай қараңғы кешесі, Падишадан кем емес, Ер Төлеген келбеті» деп сұралған. Осы жауаптар метонимия (қиелім тараптары арқылы біреу) мәнін әйгілеп табуға бағытталған.
8. Жауап: Мұңлық-Зарлық.
Обоснование: Сұрақта Қазақ халқының төл туындысын белгіле деп сұрау жасалған. Осында Қазақ халқының тарихи дамуы, жарғылығы мен ондай мұңдай халықармен алмасу жасалғанын белгілеу қатысты шығармашылық мақсат баяндалған.
9. Жауап: Оғыз-наме.
Обоснование: Сұрақта берілген сөйлемлердің ішінде алыстан бірі де ойластырушы заттар мен әдеби выражение көзіндегі мағыналары ару туралы болатын «Күлтегін» денгі сөзді таңдау керек болады. Бұл шығармашылық мақсаттарға қолдау көрсету, әркімніңешімін ойластыру үшін алып тасталғанын байқаулау мақсатында оның жауапқа қатысты мағыналарын белгілеу мақсатында жазылған.
10. Жауап: жазу.
Обоснование: Сұрақта «Руна» сөздің аудармасы деп сұралған. Осында алыстан түсінікі сөздерді, оның ойға қолдануы мен орнатуы туралы байқаулау жасалған. Бірақ олардың ағылшын тілінде мазмұнына тағылым беру жасалатын жасақтама (сүзу) қатысты әдемі көрсетілмеген, сондықтан олардан жазу қолжетімділігі танданған.
