Жігіт бір кезекте өз бетінен шыққан ақ жоты апатты сипаттау арауында, қария да бір кезекте өз бетінен шыққан қара жоты апатты сипаттау арауында.
Екі кейіпкерді қарастырадымыз:
1) Жігіт: Математика пәніне қызмет етеді. Азырында өзінің белгілі білім саясаты, бастама жасау әдістері мен жеке әрекеттері арқылы оқушыларының меңзерінің өсуіне және мұғалімдерінің білімін арттыру саласында еркіндікке ие болады.
2) Қария: Орыс тілінде қызықтыра алады. Ол нақтысыз сөйлемдердің мақсатын, кезкелген белгілі сөйлемніңді жоғары деңгейге өтуге, қанағаттандырып сөйлемді грамматикалық түрлеріне бөлу әдістері арқылы түсіне және оны түсіндіруге арналған.
Жігіт болған жөнімен, оны аса бастауға болады, оны компьютердалық программа арқылы жатады. Қария болған жөнімен, ол тәжірибе берген оқушыларына көмек беруі мүмкін.
Маған көңілдіретінген маған қызықтыратын бұл тақырыпта, сізге жеке ұстаным көрсету, индивидуалды нұсқаулық, тапсырмалар жасау нұсқаулығын беру мүмкін. Олармен оқушылар арасында қызықты есептеулерді, ілмектерді талқылауға басқару қабілеттерін дамыту мүмкін.
Екі кейіпкерді қарастырадымыз:
1) Жігіт: Математика пәніне қызмет етеді. Азырында өзінің белгілі білім саясаты, бастама жасау әдістері мен жеке әрекеттері арқылы оқушыларының меңзерінің өсуіне және мұғалімдерінің білімін арттыру саласында еркіндікке ие болады.
2) Қария: Орыс тілінде қызықтыра алады. Ол нақтысыз сөйлемдердің мақсатын, кезкелген белгілі сөйлемніңді жоғары деңгейге өтуге, қанағаттандырып сөйлемді грамматикалық түрлеріне бөлу әдістері арқылы түсіне және оны түсіндіруге арналған.
Жігіт болған жөнімен, оны аса бастауға болады, оны компьютердалық программа арқылы жатады. Қария болған жөнімен, ол тәжірибе берген оқушыларына көмек беруі мүмкін.
Маған көңілдіретінген маған қызықтыратын бұл тақырыпта, сізге жеке ұстаным көрсету, индивидуалды нұсқаулық, тапсырмалар жасау нұсқаулығын беру мүмкін. Олармен оқушылар арасында қызықты есептеулерді, ілмектерді талқылауға басқару қабілеттерін дамыту мүмкін.