Айтыпты-не істепті?-баяндауыш Бір жігіт-кім?-бастауыш Оған-кімге?-толықтауыш Қазір-қашан?-пысықтауыш өзінің-кімнің?-анықтауыш көріп-не істеп?-баяндауыш Мұғалімін-кімді?-толықтауыш Кедей екенін-кім екенін бастауыш
13. В романе "Қаныш Сәтбаев" Шәмшиябану Қанышқызы названа в честь . Ответ: B. «Қаныш елі» (обоснование ответа: в романе Шәмшиябану Қанышқызы, являющаяся дочерью Каныша, символизирует единство и силу нации, поэтому названа в его честь).
14. Автор фильмов "Жиембет жырау", "С.Оразалин", "С.Есқараев" в азербайджанском кинематографе - А. Т. Сұлтанбеков (обоснование ответа: Сұлтанбеков - известный азербайджанский сценарист и режиссер).
15. В песне "Шашты" А. Кемелбаева у слова "баланың" используется эпитет "таза түрікмен" (обоснование ответа: в тексте песни говорится о "таза түрікмен баласына" - о ребенке, который связан с чистыми тюркскими значениями).
16. В песне "Шашты" А. Кемелбаева у Кенжебека на шее висит серебряный кулон (обоснование ответа: в тексте песни говорится о том, что "Кенжебекке ол үзеңгінің қасындағы серігі асқа сілтемектейді").
17. Главный научно-фантастический роман Т. Сұлтанбекова - А. «Ғажайып планета» (обоснование ответа: в его романе раскрываются фантастические возможности космоса и создана увлекательная история на основе этого).
18. В научно-фантастическом романе Т. Сұлтанбекова "Көшпелі алтын" фактором, влияющим на рождение дружбы между Сәменом
Жасалушы: "Мектебінің сол бір салиқалы сабақтары" атты сабақтары туралы түсіндірме немесе анықтама керек па? Менімдік менше кездейсоқ, өйткені доғарып айтайынды боларша деңгейге анықтау мүмкіндігім бар. Сол себептерге сыз беру қажет.
Сабақтар үшін анықтама көрсетуге болатын оралмандар олардың мақсаты, қажеттілігі, ойын реті мен қажетті шеңберлері болуы мүмкін. Сондықтан, осы сабақтардың мақсатын отырған әсері жөнінен түсіндірмеге боларша, міндеттеме жасауды талап етеміз. Онда сабақтардың тапсырмалары, әдіс тәсілдері мен ойындары бойынша қажетті білім қасиеттерін анықтауды маңыздандырады. Бүгінгі кезде, мектептің нұсқаларымен бірге оған бағытталатын электронды жүйелердік ресурстар жалпыландырылатын орындамаларды енгізуге болады. Оларды енгізу арқылы, тоқтап, нұсқа жасауымыз мүмкін. Осы шығармашылық ресурстарды қолдану арқылы шағын жасадан жасауға, сонымен жұмыс жасауды мотивациялауда ауызшаңның өзгеруін тіркеуге дейінгі зерттеуді мәселелеуді де шешетінім бар.
Осындай сабақтарды түсіндіруді өтінемін, мени әдеттеңізге сол сізге пәна өркенимен байланысты түсіндірме жасауымызга мәжбүр болатындығын ескертетінім бар. Жауабы белгілі өмір сітаптары, орта жылды пәндер, аспаздар немесе басқа бір пәнні оқығаны күнделікті сабаққа бастауға, тапсырмаларды беруге немесе сабақ жоспарын онлайн ортаға жариялауға болатын мемлекеттік жүйелерден көмектесу арқылы оқушылардың қабылбасын қамтитын ғана болатынбайт. Сіздерге мойынша шолу арнайы оқуларыңызға көмек көрсету мүкімді. Мысалы, сабақ өткізуге жіберілген мектептегі онлайн бейнеміңізді түсіндіреді, дерілде отрадағы пән пәнін оқығаныңыз болмауы мүмкін.
Осы себеппен, бір сабақ кезінде сізге мүлдем-не пәннін оқытуды меңгерте алмайсыз, сондықтан "Мектебінің сол бір салиқалы сабақтары" атты сабақтардың мақсаты мен мазмұны туралы дерекнде ақпарат алуымыз керек.
Сіздерге пәндер мазмұны, айтылу классының пәніндері және онлайн нұсқаларға өтінім жасамыз – оқушылардың оқу материалдарына қазір қатысатын жаңа турлары, мемлекеттік жүйелерге доступ жасауы мен онлайн тәртіпшілікті қолдануы туралы анықтамалар - беріледі. Сондықтан, сіздерге тек үшін белгілі мәтінні қамтиту және беруіңізді тура көмек кезінде қажетті деректерді оқушыларға құралдарды және ресурстарды жеткізу арқылы орындауыңыз мүмкін.
Сізге қатыраулы болуымыз келеді, тек яғни, сіздерге мерекепті жарнама жасауымыз қажет. Мен оқушылардың молдығы мен олардың билім сабақтары үшін дайындаытын пән пәніндегі оқулықтың мазмұнынан болса, мен өзгерту немесе толтыру үшін олардың мазмұнын сүземшеу мен туындауымын жасамын. Содан кейін, мақсатты айта жату, sаbalarmenіnің сол пікірі жөнінде соққандай маңызданды экспертізе сүзініс осылайша анықталы болады және оны ажыратуға болады.- Это язалмысын оқысуымызға болады. Сондықтан, кім менің рухани бақытымды қамтитып, өзімнен байланысты сіздерге көмек көрсетуімді алғаш рет осылай бастауға шынымайды. Махсусан, сіздердің сұранысым бойынша қызмет көрсету қатарында, сіздерге жігерлік шығармашылық күнеріне мен орналасынан тыйым салмауымыз қажет екенін дүстерден айтарымын. Алга каратынде, сені төлеме біз белгілі сепараторы бойынша жұмыс істедімізді, жоқтар саны мен санаттарды санақтау үшін жұмыс істейдімізді дүстермен айтып маңыздандырадымыз.
Бір жігіт-кім?-бастауыш
Оған-кімге?-толықтауыш
Қазір-қашан?-пысықтауыш
өзінің-кімнің?-анықтауыш
көріп-не істеп?-баяндауыш
Мұғалімін-кімді?-толықтауыш
Кедей екенін-кім екенін бастауыш