Question

Часть 1
При выполнении заданий этой части работы обведите кружочком тот вариант
ответа, который вы выбрали как правильный.
1. Ожелезе како веществе говорится в предложении
1) железо входит в состав гемоглобина
2) яблоки содержат железо
3) алюминий вытесняет железо из растворов его солей
4) железо входит в состав железной окалины
2. Количество электронов на внешнем уровне атома алюминия равно
1)1
2) 2
3)3
4) 4
3. Ион, в составе которого 20 протонов и 18 электронов имеет заряд
1) 2. 2) 4+ 3) 3+ 4) 2+
4. Металлическую кристаллическую решетку имеет
1) йод
2) медь
3) поваренная соль
4) кремний
5. Реакция взаимодействия цинка с соляной кислотой относится к реакциям
1) окислительно-восстановительным, обмена
2) обратимым, замещения
3) окислительно-восстановительным, замещения
4) необратимым, обмена
6. Ионы серебра Ag" можно обнаружить в растворе с нитрата серебра 2) соляной кислоты 3) гидроксида натрия 4) лакмуса
7. Алюминий вступает во взаимодействие с
1) нитратом бария
2) сульфатом меди (1)
3) хлоридом калия
4) сульфатом кальция
8. Схеме превращений веществ
металл - основный оксид - соль - металл
соответствуют левые части уравнений химических реакций под номерами
а) CuO + HCl -
б) Cu + 0, - в) CuO + H, - г) CuCl + Fe -
1) а, б, в 2) б, в, г 3) а, в, г 4) б, а, г
Часть 2
При выполнений задания 9 обведите тот вариант ответа, который вы выбрали как
правильный.
9. Металлические свойства ярче выражены у
1) калия 2) бериллия 3) баpия 4) кальция
При выполнении задания 10 запишите в алфавитном порядке буквы,
соответствующие выбранному вами ответу.
10.Высший оксид хрома имеет формулу и проявляет свойства:
SAMSUNG
1)Сr.0, 2)Cro, 3)CrO 4)CrO,
а)основные б)кислотные вамфотерные
11. Укажите окислитель и восстановитель, расставьте коэффициенты в реакции:
Na+0,=Na,0
Часть 3
При выполнении задания 12 полностью запишите ход решения и полученный ответ.
12. Смесь магниевых и медных опилок массой 44 гобработали разбавленной серной
кислотой. В результате реакции выделилось 11,2 л (н.у.) газа. Определите массовую долю
меди в смеси.​