М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
tyrykina0115
tyrykina0115
28.06.2022 05:24 •  Химия

1) Используя учебник, изучить материал по темам «Карбоновые кислоты» и «Сложные эфиры».
2) Написать уравнения реакций по заданию и прислать разборчивое фото (на работе
написать фамилию и группу).
Составьте уравнения реакций для следующих превращений:
а) Метаналь→муравьиная кислота→этилформиат→муравьиная кислота→формиат
калия → хлорид калия ;
б) этилформиат→этанол→уксусная кислота→ацетат кальция→уксусная кислота

👇
Ответ:
nikitkashadrin
nikitkashadrin
28.06.2022
а) Метаналь → муравьиная кислота → этилформиат → муравьиная кислота → формиат  калия → хлорид калия;

1) HCHO + Ag₂O → HCOOH + 2Ag

2) HCOOH + C2H5OH (H2SO4,t°) → HCOOC2H5 + H₂O

3) HCOOC2H5 + H2O (NaOH,t) → C2H5OH + HCOOH

4) HCOOH + KOH → HCOOK + H₂O

5) HCOOK + HCl → HCOOH + KCl

б) этилформиат → этанол → уксусная кислота → ацетат кальция → уксусная кислота

1) HCOOC2H5 + H2O (NaOH,t) → C2H5OH + HCOOH

2) 5C2H5OH + 4KMnO4₄ + 6H₂SO₄ → 5CH₃COOH + 4MnSO₄ + 2K₂SO4 + 11H₂O

3) 2CH₃COOH + CaCO₃ → (CH3COO)₂Ca + H₂O + CO₂↑

4) (CH3COO)₂Са + H₂SO₄ → 2CH3COOH + CaSO4↓

4,4(30 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
пипл4
пипл4
28.06.2022

глаза - существительное.

1. (что? ) глаза.

н.ф. - глаз.

2. пост. - нариц., неодуш., м.р., 2 скл.; непост. - и.п., мн. ч.

3. (что? ) глаза (подлежащее, подчеркивается одной линией).

небе - существительное.

1. (где? ) на небе.

н.ф. - небо.

2. пост. - нариц., неодуш., ср.р., 2 скл.; непост. - п.п., ед. ч.

3. (на чём? ) на небе (дополнение, подчеркивается пунктиром).

пора - существительное.

1. (что? ) пора.

н.ф. - пора.

2. пост. - нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.; непост. - и.п., ед.ч.

3. (что? ) пора (подлежащее, подчеркивается одной линией).

лиза - существительное.

1. (кто? ) лиза.

н.ф. - лиза.

2. пост. - собств., одуш., ж.р., 1 скл.; непост. - и.п., ед. ч.

3. (кто? ) лиза (подлежащее, подчеркивается одной линией).

пальцами - существительное.

1. (чем? ) пальцами.

н.ф. - палец.

2. пост. - нариц., неодуш., м.р., 2 скл.; непост. - т.п., мн. ч.

3. (чем? ) пальцами (дополнение, подчёркивается пунктиром).

малютки - существительное.

1. (кто? ) малютки.

н.ф. - малютка.

2. пост. - нариц., одуш., общ. род, 1 скл.; непост. - и.п., мн.ч.

3. (кто? ) малютки (подлежащее, подчеркивается одной линией).

4,8(81 оценок)
Ответ:
тёмая
тёмая
28.06.2022

под моделированием понимаются методы получения и исследования моделей. можно дать несколько определений модели.

модель – это некоторый объект, который на разных этапах исследования может заменять исследуемый объект.

модель – это целевой образ объекта оригинала, отражающий наиболее важные свойства для достижения поставленной цели.

модель – это либо мысленно представляемая, либо материально реализованная система, которая может отображать или воспроизводить объект исследования, а также замещать его с целью изучения и представления новой информации об объекте. таким образом, создание каждой модели всегда имеет какую-либо цель.

под целью понимается конечное состояние, при котором изучаемый объект достигает определенного соответствия во времени и пространстве с другим объектом.

среди основных целей создания модели можно выделить следующие:

гносеологические (познавательные);

образовательные;

;

экспериментальные;

созидательные (проектирование).

для достижения поставленных целей модель должна обладать некоторыми свойствами, которые одновременно являются и критериями оценки качества построения модели.

среди свойств модели можно выделить следующие:

эффективность;

универсальность;

устойчивость;

содержательность;

адекватность;

ограниченность;

полнота;

динамичность.

свойство эффективности показывает, насколько правильным было создание и использование модели для достижения поставленной цели. под универсальностью модели понимается возможность её применения в других и для достижения других целей. устойчивость модели означает её правильную работу в изменяющихся внешних условиях и экстренных ситуациях. свойство содержательности определяет количество функции модели.

среди функций модели выделяют описательную, интерпретаторскую, объяснительную, предсказательную, измерительную функции.

адекватность определяет соответствие модели поставленной . модель всегда отображает объект-оригинал не во всех его свойствах и функциях. таким образом, модель является ограниченной. под полнотой модели понимается наличие сведений об объекте-оригинале, необходимых для достижения поставленной цели. динамичность определяет изменение модели с течением времени.

моделирования определяется серединой 20 века, когда была опубликована монография норберта винера «кибернетика или и связь в животном и машине».

важнейшим в моделировании является понятие информации. под информацией можно понимать следующее:

это обозначение содержания полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему. при этом процесс получения и использования информации является процессом нашего приспособления к случайностям нашей среды и нашей жизнедеятельности в этой среде.

это совокупность, отчужденная от создателя и обобществленная форма знания.

это модель, то есть неадекватное представление знаний.

к примеру, информационной моделью знания можно считать текст, закрепленный на материальном носителе. при этом информационная модель позволяет отделить ценную информацию от несущественной, выбрать аналогии среди различных видов объектов и выбрать в качестве рабочей гипотезы одно из возможных решений.

4,5(100 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ