М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
08987654321
08987654321
22.07.2020 13:21 •  Химия

Установите соответствие между исходными веществами и продуктами химических реакций. Na и H2

Mg и N2

К и S

NaH

NaH2

MgN2

Mg3N2

K2S

KS
Дополните уравнения химических реакций.

1)
Zn +
S →
BaS
2)
Al +
Cl2 →
AlCl3
3)
Cr2O3 +
Mg →
Cr +
MgO
4)
C +
Cl2 →
CCl4
5)
Sb +
O2 →
Sb2O3
ополните уравнения химических реакций.

1) Для получения 4 г оксида магния с массовой долей атомов магния 60 % необходимо взять , г кислорода.
2) Для получения 85 г хлорида лития с массовой долей атомов лития 16,5 %, необходимо взять г хлора.
3) Для получения 7,8 г сульфида натрия с массовой долей атомов натрия 59 % необходимо взять , г серы.
16 71 32 80 40 70 8 71
Установите соответствие между исходными веществами и продуктами химических реакций.

Na и Cl2

Mg и P

Li и O2

LiO2

NaCl

Li2O

NaCl2

Mg3P2

MgP
ополните уравнения химических реакций.

1)
Zn +
O2 →
ZnO
2)
Cr +
Cl2 →
CrCl3
3)
Sb2O3 +
C →
Sb +
CO
4)
C +
F2 →
CF4
5)
Na +
N2 →
Na3N
Дополните уравнения химических реакций.

1) Для получения 8 г оксида магния с массовой долей атомов магния 60 % необходимо взять , г кислорода.
2) Для получения 25,5 г хлорида лития с массовой долей атомов лития 16,5 %, необходимо взять , г хлора.
3) Для получения 31,2 г сульфида натрия с массовой долей атомов натрия 59 % необходимо взять , г серы.
128 213 32 32 032 231 213 128

👇
Ответ:
2004080111
2004080111
22.07.2020

КАВО?! СКОЛЬКО, ТЫ ЧЁ С ДУБА РУХНУЛ?!?!

4,5(99 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
PoLyyKo
PoLyyKo
22.07.2020
Это K2MgO14H12S2 или гексагидрат сульфата калия и магния K2SO4*MgSO4*6H2O:

1) на неизв-й элемент прих-ся 100-(19.4+5.97+55.72+2.99) = 15.92%, т.е. в 100 г минерала сод-ся соот-но 15.92 г неизв-о элемента;

2) найдем М экв. неизв-о элемента (на основе данных о м.д водорода): 15.92/2.99 = 5.324 г/моль; на осн-ии данных из ПСХЭ, элементом с данной М экв. явл-ся 6-валентная сера S (M = 5.324*6 = 31.944 = 32 г/моль) - вероятно в минерале сод-ся гидросульфаты/крист-ы сульфатов калия и/или магния;

3) простейшая ф-ла минерала: 19.4/39 = 0.5 моль K, 5.97/24 = 0.24875 моль Mg, 55.72/16 = 3.4825 моль O, 2.99 моль H и 15.92/32 = 0.4975 моль S или K2MgO14H12S2.
4,5(58 оценок)
Ответ:
Dindonn
Dindonn
22.07.2020
Это был восьмой класс. У нас сменилась классная руководительница. Наша новая Оксана Владимировна приехала к нам из другого города и устроилась в нашей школе учителем химии. Она – замечательная женщина, блондинка, всегда прекрасно выглядела и совершенно не тянула на свои почти пятьдесят. Любовь Ильинична притягивала к себе своей добротой, улыбкой, просто своими жестами, речью... В общем, она мне сразу очень понравилась. Так вот... Наконец-то у нас в расписании стоял наш первый урок химии, с нашей классной (действительно классной!) учительницей. Любовь Ильинична вводила нас в курс дела этого нелегкого предмета; доказывала, что химия окружает нас везде и всюду... в общем объясняла, что такое химия и с чем ее едят. 
А потом (где-то в середине урока) устроила нам наглядную демонстрацию чудо науки – химии. Значит, дело было так... Любовь Ильинична сказала, что порежет любому желающему руку, а потом с химии залечит рану так, что от нее не останется и следа. Сообщила так же, что на ее предыдущем уроке в классе смелых желающих не оказалось и ей пришлось резать саму себя. Ну, мы же класс самый-самый! В общем, вышел к доске один мальчик - Женька. Учительница положила на середину пола половую тряпку... смочила две ватки спиртом (ну, чтобы ножичек и руку обеззаразить...) Обеззаразила... провела ножичком по руке... потекла кровь... прямо на половую тряпку... Вот тут то и началось все самое интересное... Женька стоит, вроде даже улыбается, смотрит на свою порезанную руку, на кровь... А тем временем мальчик по имени Сашка падает со стула, прямо в проход между партами... в обморок. (Хотя он утверждал, утверждает и, наверное, так и будет всю жизнь утверждать, что он в то время просто на стуле качался, и, в общем, как-то неудачно качнулся и поэтому упал.) Так вот... Сашка упал и так получилось, что он себе маленько лоб расшиб... пошла кровь... Это еще не все! Моя соседка по парте (она же и моя подружка) увидев кровь на Сашкином лбу и лице... (ну кровь-то растекаться начала – сами понимаете) она плавно и быстро съезжает со своего стула на пол... Ленка упала в обморок Правда совершенно удачно... У нашей учительницы просто жуткий шок! Она преподает химию уже двадцать лет – на каждом первом уроке химии проводит этот "ритуал" и ни разу ничего подобного в ее практике не было... а тут такое... в общем, я думаю, вы и сами прекрасно понимаете ее состояние. Но собралась она жутко быстро – мы даже не успели опомниться, как она уже во всю командовала вести наших бледных и несчастных одноклассников в мед.пункт. После того, как Лену и Сашу окончательно привели в чувства и медики заверили, что ничего страшного и серьезного нет, только тогда до нас дошел истинный смысл "всемогущей науки химии". На самом деле ничего, никогда и никому наша Любовь Ильинична не резала! Она просто тщательно смачивала два ватных тампона разными бесцветными растворами, а они при взаимодействии "делали ту самую кровь". Вот такая вот история моего первого урока химии...
4,4(9 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ